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楼主: hamilan911

逻辑数学交流区

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发表于 13-10-2009 01:05 AM | 显示全部楼层

回复 460# ~HeBe~_@ 的帖子

我可以去的吗????????
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发表于 13-10-2009 01:11 AM | 显示全部楼层

回复 461# TonyDaisie 的帖子

当然可以~

我非常欢迎你到我那里做客嘛~

大家可以交流交流一下。
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发表于 16-3-2010 10:00 AM | 显示全部楼层
本帖最后由 50912cmea 于 18-3-2010 11:30 PM 编辑

回复 405# 斷羽鳥
原帖由 晨天 于 27-4-2009 09:56 PM 发表
今天和 我的数学教授 argue 一个问题
道底 mathematics 是不是 well-defined???

我和教授讲了很久
他说
"mathematics is the root of everything, including science"
"science can be not well-defined, but maths must is"
"mathematics is well-defined"

等等

可是我个人认为 mathematics 不是 well-defined
因为mathematics is not a set of rules, it is a set of definition
quote from AI - Natural Language Processing

就因为mathematics是 set of definitions, 所以是可变动和推翻的
当然, doppler 版主曾经quote albert einstein
mathematics 是不能被质疑和推翻的

所以请各位数学热情网友。。。 discuss discuss



你地professor说的没错。 mathematics is well-defined。 因为数学的更本是一系列的definitions,而其他的rules都是建立在这些definitions上。所有的rules,如果违反原有的definitions,必须被淘汰不成立。rule-base或其他建立在这些rules上的科学可以被否定。但是原先的definitions不可以。所以必须mathematics必须well-defined。不然这个数学系统不能成立。



问得妙,答得好 ,难得难得


Maths is beautiful because of her incredible faces that can be uncovered, either from dancing on the paper through a sequence of logical steps and identifying patterns, or meeting her in the nature that turn up unexpectedly. Even sometimes gain a glimpse of it all of a sudden... Also, it is hard to imagine how these ladies from different dimensions, which are initially not connected in any manner, or has evolved independently in their world at all times, can be unbelievably put together to give a simple but "all in" smile?  
OMG



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发表于 12-6-2010 09:53 PM | 显示全部楼层
回复 12# ~HeBe~_@


我也是拉曼大学AppliedMath的一份子...lol
我刚毕业,你应该是学长吧。。。现在在那里工作呢?
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发表于 13-6-2010 09:21 AM | 显示全部楼层
回复 465# Delacroix88

Hebe 在当老师.
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发表于 13-6-2010 10:43 PM | 显示全部楼层
回复 465# Delacroix88

你好。^^
你已经毕业了,打算做什么?

多普勒效应 版主,说得对。
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发表于 14-6-2010 01:00 AM | 显示全部楼层
哈哈, Hebe 好久不见, 最近可好?
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发表于 14-6-2010 01:19 AM | 显示全部楼层
哈哈, Hebe 好久不见, 最近可好?
多普勒效应 发表于 14-6-2010 01:00 AM



哈哈!Doppler,现在学校假期,我也好好利用这两星期的学校假期来充实自己,
正忙于利用PowerPoint来制造教具只为了应付学校之间的教具比赛。
还好,这次大家统一说别制造复杂的PowerPoint,因为去年我就是加以programming在我的PowerPoint里。
要不然我又要利用Python Programming来写出一个program来verify学生们的答案对与错。

此外,我也自学No Body和Sorry Sorry舞蹈,youtube有tutorial...哈哈!
还有,忙于给星期五和星期日的数学补习班,赚取一点点的“零用钱”。

我也说了那么多关于我的点点滴滴, doppler你呢?
可以和我分享吗?你近来可好吗?
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发表于 14-6-2010 01:35 AM | 显示全部楼层
差点忘了,我也参与了学校举办3天2夜的生活营。
两天早晨就站在台上率领同学们一起做早操...@@
我的早操舞蹈就是以No Body为主...哈哈!
在这生活营里,也听了激励讲座,这场讲座所播出来的片段很感人:《对不起,老师》
新加坡演员的演技,真的让师生们感动潸泪。
记得,最后片段中感人的一幕就是:
那位老师上同学们的最后一堂课,
她和同学们分享她最喜欢的一篇文章就是《最后一课》。
然后,就在她分享她最喜爱的文章后,
她在黑板上留下几个字,然后哭着走出了教室。
就在这时候,学生们也哭了....
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发表于 14-6-2010 05:06 PM | 显示全部楼层
回复 469# ~HeBe~_@


   
请问是什么教具,关于什么主题?可以分享看看吗?
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发表于 14-6-2010 08:10 PM | 显示全部楼层
回复  ~HeBe~_@
请问是什么教具,关于什么主题?可以分享看看吗?
puangenlun 发表于 14-6-2010 05:06 PM


哈哈!我所做的教具主题是Combined Operation.
不过很费神~这是去年我的参赛作品里的report of TOC.


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发表于 14-6-2010 08:17 PM | 显示全部楼层
TITLE
ACKNOWLEDGEMENTS
ABSTRACT
TABLE OF CONTENTS

CHAPTER 1       INTRODUCTION
               1-1    Project Objectives
               1-2    Learning Objectives
               1-3    Problem Statements and Rationale
               1-4    Project Scope

CHAPTER 2       LITERATURE REVIEW
               2-1    Combined Operation
               2-2    In Ascending Order for Combined Operation
               2-3    In Ascending Order for Same Level Operation
               2-4    In Ascending Order for Different Level Operation
               2-5    In Ascending Order for Different Level Operation
               2-6    Summary

CHAPTER 3    METHODOLOGY AND TOOLS
3-1    Power Point
3-2    Python
3-3    Worksheet
3-4       Teaching Plan
3-4-1    For Combined Operation Involving Addition  
             and Subtraction
3-4-2   For Combined Operation Involving  
            Multiplication and Division
3-4-3   For Combined Operation Involving Addition,  
           Subtraction, Multiplication and Division
3-4-4   For Combined Operation Involving Addition,  
                   Subtraction, Multiplication, Division and
                   brackets.

CHAPTER 4    CASE STUDIES
                  4-1    Case Studies on Form One Usaha Students
4-1-2    Analysis of Pre-Test and Post-test
                  4-2    Objective Achievement

CHAPTER 5    DISCUSSION
5-2    Further Enhancement
5-3     Conclusion

REFERENCES

APPENDIX A   PYTHON
  A-1     C_O_Form1_V1.0 User Guide

APPENDIX B   FEEDBACK
  B-1     Post Test and Pre Test Feedback from Students
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发表于 15-6-2010 05:42 AM | 显示全部楼层
回复 470# ~HeBe~_@


    我啊, 最近还不错 今年是 final year, 但是比去年轻松多了, 大概是今年只有数学的科目.
之前一直都在忙一些小小的研究, 至今完成了四份金融数学的文章, 两份 accepted 了, 两份还在等回应.
其中一份在下一期的 North American Actuarial Journal 会登出来!
除了读书还是读书 打算明年完成纯数的 honours 再申请别处的硕士/博士. 这里毕竟不是深造的理想地方.
七月会回 KL, 得空一起出来 yumcha
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发表于 16-6-2010 12:04 PM | 显示全部楼层
回复 474# 多普勒效应

恭喜doppler,也即将毕业了哦~^^
你的论文有online publish出来的吗?可以给link来或PM我吗?
我想增加知识。=D
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发表于 16-6-2010 12:32 PM | 显示全部楼层
届时你回来一定要PM我呀!
上几次没什么机会一起yam cha,这次一定要yam cha lo...haha...
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发表于 1-8-2010 11:34 AM | 显示全部楼层
好久没来这里了, 这里变得好静。 ==
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发表于 20-8-2010 07:20 AM | 显示全部楼层
回复 474# 多普勒效应

那你打算到哪里深造呢?
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发表于 23-8-2010 08:50 AM | 显示全部楼层
卡贴?
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发表于 24-8-2010 12:27 PM | 显示全部楼层
回复 478# 数学系

我啊,暂时还不是很肯定..迟些会申请英美的大学看看别人收不收我..
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发表于 24-8-2010 10:54 PM | 显示全部楼层
回复 480# 多普勒效应


   那些学校是你的心头好呢?
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