PBPPP SIMULASI KEBERHASILAN GURU 2013 的填法和问题

FVII7

因为换了个新的E-prestasi所以很多学校都要作过新的LNPT。。。就是这个KEBERHASILAN GURU，其目的是要评估老师在这一年里有没有对学生做出有成果的教育。（Pengajaran Berkesan). 不只是在教育方面，在课外活动和学生纪律方面也是一样。所以就有了这个害很多老师到年尾还忙到半死的excel。。。而经过我破解后才发现，这个excel有问题，但因为"Ini arahan daripada atasan", 有错还是要做！！

我之所以会去破解excel (unprotect protected sheet), 是因为我想看看教育部给的这个excel，是用怎样的方程式来评估老师，而不是鸡蛋里挑骨头，也不是不尊重写excel的教育部工作人员。和大家分享也只是想把我看到的问题提出来，集思广益，让所有老师更加清楚这个excel的填法和如何拿到好成绩。请不要拿那些错误去攻击教育部工作人员。

我是砂洲的老师，我刚从我学校（中学）上完E-prestasi的kursus，又和我其他学校的朋友拿了他学校E-prestasi的资料，发现有两个版本的SIMULASI。小学和中学。。。（我都是和中学老师拿的）所以大家如果发现手上版本和我不一样是不要紧的。我也不知道全马有几个版本，但手头上两个版本都有一样的错误。。。

小学的

中学的（这个比较好，旁边有说明）

好了大家可以看到的是小学只有TOV, ETR, AR1, AR2, AVR, 中学的多了AR3，不过在这里最重要的是要填上TOV, ETR, AVR 或 AR4 和 在1.2 pencapaian上面的ETR

具体填多少自己看。以前我们是定了ETR就希望每个学生都能拿到ETR，现在要加多一个, 我们目标是多少个学生(%)能达到我们定的ETR.(定得越高就跌的越重， 定得低了等下校长又觉得我们不求上进。。。）
1.2的data是自动的，capai 的话算1，tak capai 是零，分数误差是-1，所以你如果放一个学生ETR是40分，AR4是39分也算CAPAI。（1.2前面一格也是自动，算AR4和ETR的相差值。）

还有一个重要的是1.1，1.1照我PK和校长的说法是整年你给他的功课数量。。。walau，整年才给四份latihan，不可能吧。。。PK说你给多latihan就填多，但我总觉得不对。
可是因为给我的版本都看不到计算的方程式，我的PK去了kursus也不能回答老师们对填法的问题，却又逼我们必须在一个礼拜内交上去，我下个礼拜又整个礼拜去CPD的kursus，一气之下就把那excel破解了，结果反而出现更多问号。。。
破解后会看到多了个analisi sheet出来，所有的data都会在那里计算后才input到最后的instrumen

analisis的猫样。。。

看回1.2的算法
画面上的SASARAN%就是你填的% Murid Yg Disasar Mencapai ，worksheet 1.1;1.2;3.2 (PdP) 的1.2的上面。这个analisis的workesheet会算出在那一个worksheet 1.1;1.2;3.2 (PdP) 中的1.2那一个column，不管几班，有多少人Capai ETR, 上图中就是有31 tidak capai, 119 tercapai. 那么跟你填的% Murid Yg Disasar Mencapai 相比是多出了9%，所以你拿到最高分的4分。
如果capai ETR 的人和你填的% Murid Yg Disasar Mencapai 是相差多过-10%的话1分，-10 到 -3.01的话2分，-3到2.99的话3分，3%以上的话4分。

1.2 没问题。。。那1.1呢？

1.1要看两个Cell O6 和 O10。O6 cell可以看到它方程式是找平均值（Average）而simulasi中的data是从1~4而已，所以不管怎样都不会超过4，而O10的方程式是O6的数目除4乘100（找%）。从这里就可以知道那1.1不是给学生latihan的数量，而是某些1到4之间的东西，是什么呢？没人懂，我只能猜是学生功课的完成度或ujian topikal之类的东西，做得完美的就给4，差一点就3，然后2，1。

1.1的算法跟1.2的一样，KS - sasaran，算分方法也一样。1.1的SASARAN也是要自己填在worksheet 1.1;1.2;3.2 (PdP) 1.1的那一行的上面。KS(就是Acquired Result，马来文Kitaran Semasa)则是 （平均值/4）*100。

*你可以填超过4的数值在worksheet 1.1;1.2;3.2 (PdP) 1.1的那一行，不过请记得这是会key in online的东西，而今年的data会成为明年的tov。如果你做太好的话，明年请更加努力。

Worksheet 1.1;1.2;3.2 (PdP) 还有一个要填的就是3.2， Disiplin dalam kelas. 不过这也是很有问题的一part。

    
3.2 上面也一样要填上tov，不过好像是填上你觉得会有几个问题学生，3.2要填的是baik，sederhana，tindakan disiplin这三个，之后在catatan里写下备注。
可是如果看回在 worksheet analisis 的算法，tindakan disiplin是不会被算在里面的，而baik和sederhana的数量是会用在sasaran%里，通过一个奇怪的方程式。

100 - （（觉得会有的问题学生数量 / (baik + Sederhana)*100)+5

跪求那位纪律老师或excel高手解释，这方程式是什么意思。

而你的AR（KS%）也很奇怪，是 (baik / (baik + sederhana))*100


在两个方程式里都没有tindakan disiplin的出现，为什么？

今天到这里先，明天继续worksheet 2.1;2.2;3.1;3.2 (PdP)(课外活动的部分，也是我看到有错误的部分）

piggy697

老师, 你不简单啊, 加油

FVII7

今天来看worksheet 2.1;2.2;3.1;3.2 (PdP)。这一个是关系到课外活动的那一部分。其中的数值不是分数而是时间（小时）和比赛等级（Sekolah, daerah, negeri, kebangsaan)

在这里想要让大家特别注意我圈起来的两个地方。Bil Bermasalah Disiplin 和 Jam Ponteng Kehadiran 上方和下方的数值。（这就是我之前提到的错误）
那个Bil Bermasalah Disiplin也应该跟之前的worksheet一样是tov，而Jam Ponteng Kehadiran 上方应该是全年的最大出席时数，下方是学生翘掉的时数。

先来说填表方法，才来看看我有没有搞错。等下变成自婊文就不好了。
表中要填的是TOV，这是学生去年的全出席时数，已经包括了比赛和例常活动与其它活动在内。也就是说是去年的Jumlah Jam Aktiviti Sebenar。
第二个是ETR Jam Aktiviti，值得一提的是只要把鼠标移到那一格就有贴心提示，每次例常活动是算2小时，学校活动是4小时，社会服务（Khimat Masyurakat)
是10小时等等。这个ETR是目标今年的Jumlah Jam Aktiviti Sebenar。（社会服务（Khimat Masyurakat)是另一个最新的活动，和另一个projek inovatif一起要给2013年F.1和之后的学生参于。）还有一个要说的是这个ETR可以小过TOV。在给我们参考的例子里可以看到TOV是50 jam 而ETR只有36 Jam。

之后的是Jam Perjumpaan，Jam Aktiviti Acara Sekolah，Jam Tugasan，Jam Aktiviti Lain，全部的时数加起来就是Jumlah Jam Aktiviti Sebenar，应该是这样的，可是如果看它的方程式的话又不一样了。。。

看到的是在Jumlah Jam Aktiviti Sebenar的那一排是用Jam Perjumpaan，Jam Aktiviti Acara Sekolah，Jam Tugasan，的总和而Jam Aktiviti Lain完全不算在内，那么放在那里摆美？而话又说回来，Jam Perjumpaan是例常聚会，Jam Aktiviti Acara Sekolah应该是比赛或学校举办的活动，（Hari KO-k？），Jam Tugasan是有duty的工（红新月会去 onduty 之类），那么 Jam Aktiviti Lain是什么？给学校（教师节或颁奖日）表演算不算？如果是放这里的话？那也是一个有给学校贡献的课外活动啊？不算在Jumlah Jam Aktiviti Sebenar？

计算2.1capai或tak capai方法和1.2一样，用Jumlah Jam Aktiviti Sebenar - ETR Jam Aktiviti。要注意的是它的误差是-2 jam。就是说，ETR 是36而Jumlah Jam Aktiviti Sebenar只有34的话是没问题的，算tercapai。可是如果是33的话就tidak tercapai。（1 tercapai，0 tidak tercapai）

千万不要忘了在2.1和3.1的上方空格里填上Sasaran %，也就是你觉得会有多少学生（in %）达到你定下的ETR和有多少学生有进行社会服务（Khimat Masyurakat)。3.1下方是自己填进1或0来（1是有，0是没有）统计学生有没有进行那个社会服务（Khimat Masyurakat)。

*这里又来一个问题，社会服务（Khimat Masyurakat)是给2013 Form 1和 2014 Form 2 Form 1以后的学生。在之前根本没有任何PEKELILING要求老师要强制学生进行社会服务。对某些学会（例：田径或象棋或摄影）的活动来说社会服务是没有太大关系的，如果不做社会服务那么那些指导老师就没有分数了？又或在一个学会中没有Form 1学生，（小学校或年龄限制）那么又没有分数？

来看analisis的算法。

和之前一样，算多少人capai和多少人tak capai，再和你自己定下的目标相减来看超出或少过多少。1 ~ 4分。要说的是之前成绩的是要多出3%才4分，这里2%就可以了。

现在看2.2和3.2的很有问题的地方。
2.2是学生参加比赛（活动）到那一个等级的评估。一共有4个等级，Sekolah, Daerah, Negeri, Kebangsaan. 而tov就是之前一年学生的最高等级（活动）比赛（有拿名次与否不重要，看有没参加而已。）而没有sasaran%给你填，只有直接要求你填上今年学生参加比赛（活动）到那一个等级而已。看上去很简单可是如果看回它的算法就懂它不好惹，分分钟会只给你1或2分。


它的算法是先看你去年的tov有多少分。SEKOLAH*2+DAERAH*3+NEGERI*4+KEBANGSAAN*4 = TOV，在他给的simulasi中，学生全部的比赛（活动）等级（TOV）是76分，而今年的学生全部的比赛（活动）等级（AR）是83分（用回同样的方程式）。之后用AR - TOV，有多过2分不是2%的话就有4分了。

*看起来很简单是吗？可是你要懂，那是每年都要多2分，而且一定要今年高过去年的。所以你如果去年的学生是全部Sekolah的话，今年一定要有2个学生升级到daerah才有4分，不过如果你维持每个人的等级不变的话也有3分

来到最后的一部分 3.2。
3.2里有很多问题。来看第一个问题

之前也说了在Jam Ponteng Kehadiran 上方应该是全年的最大出席时数，下方是学生翘掉的时数，然后在3.2上方是问题TOV，下方应该是填入BAIK，SEDERHANA，（TINDAKAN DISIPLIN？）

看到有什么不对了吗？DISIPLIN我们放BAIK的学生，竟然poteng16~20小时？全年都只有20小时她/他都翘掉了还baik？头壳坏掉吗？
可是那不是我们填的，是excel自己算的，算法是用Jam Perjumpaan - Jam Aktiviti Acara Sekolah，这里就是20 - 4 = 16。

绝对有问题！！不过，“Inilah arahan daripada atasan”,有问题也不理了，反正在analisis里面没有用到，一眼开一眼闭。

看回上一张图，3.2上方是问题TOV，它给的是4，可是TOV是可以改的，象3.1那样的算法，不过到WORKSHEET ANALISIS 那里就看到有问题了。。。

看到上面S30的方程式吗？ = 4，也就是说，不管你在WORKSHEET 2.1;2.2;3.1;3.2 (PdP)那里的3.2上面那一格写多少，这个excel里都只会是4。
3.2算法和3.1一样， 和
也是我不懂为什么会有+5和为什么TINDAKAN DISIPLIN的学生没算进去。KS%也是只拿Baik/（Baik+Sederhana）而已。

虽然很多问题，但是我还是要说，“Inilah arahan daripada atasan”，各位老师，做了再说吧，希望KPM能注意到这些问题然后给我们更明确的指示。

*我是一个普通的老师，所以对Kaunseling和jurulatih的部分不清楚。所以没有提到

希望对大家有帮助

包龙星

FVII7 发表于 27-10-2013 07:18 PM
今天来看worksheet 2.1;2.2;3.1;3.2 (PdP)。这一个是关系到课外活动的那一部分。其中的数值不是分数而是时间 ...

B不是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，2015 ？

FVII7

包龙星 发表于 28-10-2013 07:32 PM
B不是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，2015 ？

不是很懂老师要问什么, 那一个B和什么2015？

benson208

老师你很厉害哦！
其实这个excel是很有问题的。

这个听说是要帮助老师拿分的，因为全部是老师自己填。

这个部分了解如何评分的话，老师就很容易拿到18-20分。

你破解了password是什么？我要进去看看。

我不是很了解2.2那个部分。虽然skor可以拿到4分，但是s和ks拿到很少分罢了，觉得不是很正确。

虽然keyin的分数只是拿skor那一栏的分数罢了。但是我要了解2.2的部分到底如何拿到那个s和ks的分。

benson208

HAHA!我自己也unprotect他的sheet了。找到了。
在这里跟大家分享吧！自己去看看他的analisis来提升自己的分数吧。
去ins keberhasilan那一页，review - unprotect sheets
unprotect sheet password:AABAABBBBAAW

Analisis表password:AABBAABBBAAW

unprotect后去以下的page那边right click  - unhide - 选analisis就可以看到那个analisis表了。

如果不能可以看看以下Link,如何unprotect
http://uknowit.uwgb.edu/page.php?id=28850

FVII7

benson208 发表于 30-10-2013 09:42 PM
老师你很厉害哦！
其实这个excel是很有问题的。

不好意思我迟了回复，最近我的省府正在搞CPD，整百个老师都在酒店里kursus. 还有另一个酒店里也是快到一百个老师。Kursus 从早上8点到晚上7点多，累到差不多都是回到家就倒了。

我没有用password，直接在worksheet 的名字上right click，view code，就会进到visual basic的界面，在那里就可以破解了。（要有安装visual basic）

2.2是这样的，你的S是学生去活动/比赛的去年最高等级，（Sekolah < Daerah < negeri = kebangsaan), 分数是 2， 3， 4， 4。（这是比赛等级的分数，不是Skor。）

举例来说，你有10个学生是sekolah，就是10 X 2 = 20分。

如果你有10个sekolah，10个daerah，你的分数就是 10 X 2 + 10 X 3 = 20 + 30 = 50分。

给S和KS的算法都是一样的。 要如何拿Skor 4？看回去年的成绩（今年学生的去年成绩）如果说你今年有10个学生，他们去年（2012）是全部sekolah，那么你的TOV（S）是20分，而KS是你学生今年（2013）的活动/比赛最高等级，如果说有3个人是Daerah，而其他的人是sekolah的话，你的分数就是
7 X 2 + 3 X 3 = 14 + 9 = 23，高过去年3 分。

要拿Skor 4的话只要高过2分就可以了。

benson208

FVII7 发表于 31-10-2013 08:28 PM
不好意思我迟了回复，最近我的省府正在搞CPD，整百个老师都在酒店里kursus. 还有另一个酒店里也是快到一百 ...

ok,谢谢你的分享。

包龙星

benson208 发表于 30-10-2013 10:00 PM
HAHA!我自己也unprotect他的sheet了。找到了。
在这里跟大家分享吧！自己去看看他的analisis来提升自己的分 ...

完全看不明白


。

小王花

我还没有做这份 e prestasi.

小王花

benson208 发表于 30-10-2013 10:00 PM
HAHA!我自己也unprotect他的sheet了。找到了。
在这里跟大家分享吧！自己去看看他的analisis来提升自己的分 ...

去"以下的page“那边right click  - unhide - 选analisis就可以看到那个analisis表了。

想请问您，"以下的page“指的是什么page?
我去 Ins keberhasilan 那一页 跟着步骤unprotect了，还是看不到analisis表，可以指点一下吗？

小王花

看到analisis 表了，开心

小王花

FVII7 发表于 31-10-2013 08:28 PM
不好意思我迟了回复，最近我的省府正在搞CPD，整百个老师都在酒店里kursus. 还有另一个酒店里也是快到一百 ...

#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!
BEZA AVR-ETR那一栏全部都是这样，怎么办？

FVII7

小王花 发表于 27-11-2013 04:27 PM
#VALUE!
#VALUE!
#VALUE!

会出现#Value！是因为你在AVR（也就是AR4，akhir tahun）是放TH。
如果你的学生没去考年终考试的话就不能算他/她有没有达到ETR，因为1.2的formula是用AVR - ETR。
现在你有两种作法，一就是不理会，因为看回Formula，它不会把#VALUE！算进去，所以说你最终的分数会比较高。
（会这么说是因为通常好学生都会去考试，没去的学生大多都不会达到ETR，如果你放他/她AR3，也就是前一次考试的成绩的话，那么如果没到ETR的话，你的1.2会被拉低）
（请原谅我对考试缺席的学生有偏见）
另一个作法就是放他/她前一次考试的成绩。

小王花

原来如此。