怎样教好学生写国语作文?

留心语

大家好。
我是教育界的新新人类，才教了三年。

这三年，我都教国语。
由于我不是主修国语，所以怎么都教不好，尤其是国语作文。
学生的国语作文很差，除了语句有语病之外，最大的问题是他们无法掌握词汇。
当他们要写句子时候，他们想不到该词汇的国语叫什么。
除此之外，他们也无法真确的写出词汇的ejaan。

老师们，
请问你们是以什么方式教导学生写国语作文的？
面对成绩较差的学生，你们又以什么方式提升他们的水准呢？

alfredthg

Karangan？那是说4-6年级了？
其实这方面要在1-3年级时打好基础，从suku kata-ejaan-perbendaharaan kata-tatabahasa-frasa-ayat-karangan，每一个阶段都要打好基础，否则就很难教KARANGAN了。所以，要教好这些所谓较差的学生，我个人觉得先重新打好以上的基础吧！

留心语

alfredthg，常在网上看到你的回复，一个很热心的网友。

谢谢你回复我的帖子。

我会尝试从基本教起，当然我也希望能获得家长的支持，因为家长常投诉说为什么到现在还不教她孩子学写作文。

yunqi

留心语，看到你的情况和我一样，我也被家长投诉不会教国语。
最糟是不懂如何批改4年纪的国作。真不知校方为何为难我们。

ChocoSoya

何不尝试仿写作文

找一些简单的作文/题目
教他们每一句的重点
再教他们仿写
就向华语仿写一样

Ayah saya bernama Chin Wai Wai. Dia berumur 40 tahun.
Ayah saya bernama Tan Kim Soon. Dia berumur 45 tahun.

第一个句子的重点是nama; 第二句是berumur.

alfredthg

alfredthg，常在网上看到你的回复，一个很热心的网友。

谢谢你回复我的帖子。

我会尝试从基本教起， ...
留心语 发表于 18-3-2010 11:56 PM

    不要这样讲啦，大家来论坛是为了学习和分享的。

alfredthg

留心语，看到你的情况和我一样，我也被家长投诉不会教国语。
最糟是不懂如何批改4年纪的国作。真不知校方为 ...
yunqi 发表于 19-3-2010 04:40 PM

给学生大纲，然后一起讨论，给他们一些词汇吧！慢慢地就修改方式，让他们自己写。

批改方面，作文BHG B是先读过该作文一遍，然后给该作文一个等级，依据该等级的基准分再对tatabahasa和perbendaharaan kata进行加分扣分。

mr.so_88

我还记的以前小学时，老师都会一直“逼”  我们查字典，hafaz karangan，然后还要默写出来。就是因为多看，多读，多写，我的国语才会大大的提升。

留心语

何不尝试仿写作文

找一些简单的作文/题目
教他们每一句的重点
再教他们仿写
就向华语仿写一样

Aya ...
ChocoSoya 发表于 19-3-2010 11:28 PM

今天我教学生仿写，教到我眼泪都快流出来了

我给学生saya pergi ke sekolah，我要学生将saya和sekolah换掉，结果全班学生只有一个人会，其他的什么恐怖的答案也有，buku pergi ke meja，baju pergi ke pergi啦。。。

我真的不会教了。。。

alfredthg

今天我教学生仿写，教到我眼泪都快流出来了

我给学生saya pergi ke sekolah，我要学生将saya和 ...
留心语 发表于 24-3-2010 09:14 PM

遇到这情况，我会多给学生几个例子，如：

题目: Saya pergi ke sekolah.
学生答不出，我就再给几个：
Ali pergi ke kantin.
Kakak pergi ke tandas.
Bapa pergi ke pejabat.
然后告诉他们Saya是我，是人，你只要随便写一个人来代替就可以；sekolah是地方，你只需要把sekolah换成别的地方就可以了。然后就会有人给不同的答案，因为当他们发现bapa可以用，接着ibu, nenek, datuk, abang, kakak, adik...就会出现；当他们发现kantin, tandas可以用，bilik guru, dewan, kelas, padang...就会出现，左配一个，右配一个，就可以有很多答案。当学生发现就这么简单，他们就会产生兴趣。有着到时候会回答：ibu pergi ke sekolah. / bapa pergi ke pejabat. / ibu pergi ke pejabat. / bapa pergi ke sekolah... 虽然答案千篇一律，但学生其实已经慢慢潜移默化了。。。

加油！！

ChocoSoya

我给学生saya pergi ke sekolah，我要学生将saya和sekolah换掉，结果全班学生只有一个人会，其他的什么恐怖的答案也有，buku pergi ke meja，baju pergi ke pergi啦。。。

学生们是否不晓得什么换什么？
就如alfredthg所说的：人、地方
国语比较差的学生，就当他们什么都不会，什么都从新教。
过中，您也可以知道他们的程度。

孩子们既然可以给酱的答案，代表他们不明白。
不过，您也应该庆幸，
因为他们都很踊跃回答您的karangan.

虽然答案千篇一律，但学生其实已经慢慢潜移默化了。。。

对。。。潜移默化不代表死背。
酱的方法，学生们会觉得在玩游戏，轻松。
以后教一、二年级国语作文可以用了。

autumny

有学生上了四年级，竟然sebuah buku, seorang, seekor……问他们这是代表多少数量
这么简单都不会答，虽然他们是挑选出来属于较差的学生，但未免太夸张了吧
真是头疼，这种程度怎么较他们造句，更别说些文章了

ChocoSoya

别说四年级，就算到了六年级，某些学生还是连低年组的语法也掌握不好。
只是，要教好这些学生，除了他们自己以外，老师真的需要花很多时间和耐性。
不能一大班教。。。

ChocoSoya

对于一些已经掌握基础的学生，老师们又会如何教他们Penulisan呢？

uncle_tan

大家好。
我是教育界的新新人类，才教了三年。

这三年，我都教国语。
由于我不是主修国语，所以怎么都 ...
留心语 发表于 18-3-2010 02:23 PM

    上个星期我学校才举办minggu bahasa melayu,教导学生使用正确的方法来解答问题。可惜又有多少位学生认真的在听讲呢？？？

留心语

有学生上了四年级，竟然sebuah buku, seorang, seekor……问他们这是代表多少数量
这么简单都不会答，虽然 ...
autumny 发表于 1-4-2010 02:23 AM

autumny，其实也不出奇，我校虽然是国小，但六年级的学生连suku kata也不会读，想到心都疼，但老师们都努力了，学生们都不自爱

alfredthg

建议老师们可以找一些简单的句子（BHG A）的，然后和他们一起做，写出五个句子，再写意思，然后默写出来。。。

haan

回复 18# huenfen


    这方法好像不错, 但老师需要很有耐力坚持到底.

ChocoSoya

给学生两篇作文，一篇是华语，一篇是国语，华语只是国语的翻译。在默写时让学生看着华文作文来写出国语作文的。

大家对这方式有什么看法？choco觉得好处是：学生明白文章所写；弱点会否像在让学生硬背？

alfredthg

大家对这方式有什么看法？choco觉得好处是：学生明白文章所写；弱点会否像在让学生硬背？
ChocoSoya 发表于 2-4-2010 11:55 PM

有时翻译的作文不会好到哪里。。
我们之前有买一本双语的作文，但我觉得不是很好，弱点，段落不明，内容与讲义不符等。。
所以，我比较喜欢教作文时，只拿作文书做参考，自己再做修改。。。