华小教师的华文程度

淘气娃娃

回复 14# sellbook


    老师不教议论文大部分原因是因为小学生的知识还没到一定的程度，当然城市的学生我不清楚，但是对乡下学生，很多事情是他们不曾接触的，所以对他们来说，议论文很难掌握。所写出来的东西不伦不类，可能来去只有一个重点，整篇作文完全没有次序。如果换成是其他类型的作文，他们有亲身体验，他们就比较容易写。不要跟我说背熟范文，因为只有很勤劳的学生才会努力去背所谓的范文。就算是老师逼他们背，很多学生一下子就忘了。为了大部分学生的成绩着想，老师才不鼓励学生写议论文，不是因为老师自己华文成绩不好。

cp1979

“再接再厉”应该是错误的，正确应该是“励”

小王花

回复  sellbook


    老师不教议论文大部分原因是因为小学生的知识还没到一定的程度，当然城市的学生我 ...
淘气娃娃 发表于 22-12-2011 11:44 AM

赞同以上所说的一切。

申特拉

“再接再厉”应该是错误的，正确应该是“励”
cp1979 发表于 22-12-2011 02:08 PM

老师，你查了词典再说吧。不然这糗可就出大了，开贴批评别人，自己连再接再厉都搞错。被我教过的6年级学生都懂，再接再厉跟“鼓励”没关系，再接再厉的成语典故是关于公鸡相斗的情况。

sui_boi

还有一点，也是坏习惯，讲话很喜欢讲 “了(liao)“，可是读书时会自动读 "了(le)"
以前在学院总被讲师讲，说华文老师讲华文都不标准。后来就尽量提醒自己，不能再 “了(liao)“ 下去了，要读成 "了(le)"。

cp1979

回复 24# 申特拉

哈哈，对不起，我是教化学和生物科，以前的辞典也不知藏到哪个角落了，无法确认，希望你是正确的，不要误导我哦，我已经很少机会接触到华文了，所以才会在佳礼网和你们用华文沟通交流，练习快被我遗忘了的华文，多多包涵！

申特拉

回复 26# cp1979

佩服，楼主是个有良好态度的老师^^也请多指教。再接再厉是正确的，不管上谷歌或查词典都会告诉你是“再接再厉”。每次被问到我不100%确定的字时我都会查字典，所以我房间、家里、办公室桌子、课室都有字典。

cp1979

回复 27# 申特拉


  谢谢你的纠正。 如果每一位华文教师都能够像你那样认真教学，那么，我们的华文教育就有希望了！在这里向你致敬，再接再厉！

sharon8283

我在一本成绩单里看到一位小学老师写一些激励学生的话，这原是一件值得赞许的事，只是该教师却将“再接再励 ...
cp1979 发表于 21-12-2011 08:06 PM

---〉  再接再“厉”   而非   再接再“励”        
很多时候，被分配去教导中文的老师未必是主修中文的。  
身边的同事当中有些是英文程度比中文程度还要好的，却被迫教中文。
偶尔出错，应该提醒和引导，而非嘲笑和讽刺。

小王花

回复 27# 申特拉
感恩，因您是位认真而非苟且的老师，我们的下一代有福气了。

小王花

---〉  再接再“厉”   而非   再接再“励”        
很多时候，被分配去教导中文的老师未必是主修中文的 ...
sharon8283 发表于 22-12-2011 05:31 PM

同意您所说的，当身边的同事偶尔出错时，我们应该提醒和引导而非嘲笑和讽刺，毕竟肯虚心学习的老师还是占了绝大部分。

申特拉

回复  申特拉


  谢谢你的纠正。 如果每一位华文教师都能够像你那样认真教学，那么，我们的华文教育就 ...
cp1979 发表于 22-12-2011 03:06 PM

言重了，我是因为喜欢中文才去读KPLI当老师的^^

淘气娃娃

回复 31# 小王花


    我也赞同。本是同根生，相煎何太急！老师也不是万能的，错了再改，不需严厉批评。

申特拉

回复  申特拉
感恩，因您是位认真而非苟且的老师，我们的下一代有福气了。
小王花 发表于 22-12-2011 05:40 PM

您言重了，最重要是教书要教得开心^^

MeLoDy...

“再接再厉”作为一个成语，它是约定俗成的，且有一定的出处。据史料记载，唐朝时斗鸡游戏广为流行。“再接再厉”出自韩愈、孟郊的《斗鸡联句》中孟效的诗句。接，作“交战”讲；“厉”通“砺”，名词活用，作“磨快”讲。意思是公鸡相斗，每次交锋之前先磨一下嘴。今天，人们常用“再接再厉”来比喻工作或学习要继续努力，再加一把劲。所以， 切莫把“再接再厉”写成“再接再励”。

sellbook

1）老师不教议论文大部分原因是因为小学生的知识还没到一定的程度，当然城市的学生我不清楚，但是对乡下学生，很多事情是他们不曾接触的，所以对他们来说，议论文很难掌握。所写出来的东西不伦不类，可能来去只有一个重点，整篇作文完全没有次序。如果换成是其他类型的作文，他们有亲身体验，他们就比较容易写。2）不要跟我说背熟范文，因为只有很勤劳的学生才会努力去背所谓的范文。就算是老师逼他们背，很多学生一下子就忘了。3）为了大部分学生的成绩着想，老师才不鼓励学生写议论文，不是因为老师自己华文成绩不好。

1）我承認大部分的學生不能寫好議論文，
但這不應該成為“老師在課堂上不教議論文”的藉口，
而且這也會造成惡性循環

小學時，我的老師不教我寫議論文，考試不准我選議論文，
因為她認為
：這是為了大部分學生的成績著想而且小学生的知识还没到一定的程度
到了中學、大學、師訓的時候，更不用說有人教我寫作文。
最後師訓出來，我成了一名華文老師，自然而然我也不教議論文了。

政府說：這個XX條例不能廢，那個XX法令不能刪，因為我們的社會的民主還沒到一定的程度
就這樣我們的社會永遠都學不到什麼叫做民主。

老師說：不教议论文，因为小学生的知识还没到一定的程度，议论文很难掌握。所写出来的东西不伦不类，可能来去只有一个重点。。。。。。。
就這樣我們的學生永遠都學不到議論文

2）這裡沒有人提到要背熟範文

3）为了大部分学生的成绩着想，老师才不鼓励学生写议论文
（站在教育的理念上，為了成績，不鼓勵學生寫議論文，是對是錯，我想這個是可以讓社會來公評的）

至於我的立場，老師可以鼓勵個別的學生朝他們的強項發揮，
但不可以如我之前的帖子上寫的那樣：警告全班的同學，不准在UPSR選議論文來寫

不是因为老师自己华文成绩不好。
華文成績好不好和華文程度好不好是兩回事吧？

我想，我要表達的重點在下面，

sellbook

總的來說，我只是要反駁secretgarden把華文程度不好的這個現象誣賴在臨教身上

所以我舉出了一些事例，

這些事例包括：其實部分師訓主修華文的正式老師的華文程度也沒怎麼樣
（現實：部分的臨教和部分主修華文的正式老師華文程度也沒有怎麼樣）

不過就因為我講到

”學校裡許多正式老師，特別是師訓主修華文的老師，華文程度也不怎麼樣！！“

然後小王花自己本身是主修华文的正式老师，

然後她就開始在這樓冷嘲熱諷，挑撥離間，問了一些問題

”相信阁下的华文程度一定很强了，我们这些主修华文的正式老师的确应该向阁下多多请教。。“

”教了多少年的UPSR华语科？成绩一定是100% A了？“  

這只是一些令人不齒的問題，

更何況，他還是一名老師

對於一個問題討論的態度都可以是這樣，
可想而知這個老師對學生的評估、教學的態度、理念。。。。

華文老師（不管是臨教還是正式老師）的程度每況愈下是不爭的事實，

但如果每個人抱著像小王花那樣的態度

我想這個課題就沒有辦法成熟地談論下去了

cp1979

所谓：活到老，学到老。更何况学问是无止境的，我们大家都应该抱着虚心学习，不耻下问的态度，才配得上“人类灵魂工程师”这个称号啊！

淘气娃娃

回复 36# sellbook


    你说的也有道理，所以我不像你老师那样强制性不让学生学议论文。我是有教，也有叫学生写类似的作文，但是不鼓励学生在考试时写。说实在的，老师还是为了成绩。虽然知道学生应该要向多方面发展，但是成绩始终是捆绑老师的枷锁。这个应该是社会的错吧！在马来西亚，老师的成就就是看他教出来学生的成绩。

colla

回复 29# sharon8283

非常同意你说的。偶尔出错，应该提醒和引导，而非嘲笑和讽刺。