一題小學數學題+新加一題華文題39#(老師們請幫忙看一下:)

逍遥游四方

恩，原来是有17楼的讲法，就是说要让学生明白减法的概念。

如果是这样的话，应该这么写吧
10  - （  ）= 6
10和6先列出，让学生找出要减掉的是多少。
要得到这个（），是不是也要拿10-6 =4呢？

所以我觉得
如果是 （）- （）= （）的话
两种算式都是可以接受的

逍遥游四方

如果在现实生活上，你遇到这么一个问题，你买了10粒鸡蛋回来，你没有看到妈妈用了几粒鸡蛋，只见买回来的鸡蛋只剩下6粒，要知道妈妈用了多少粒，你是不是要经过运算（10-6=4）才能得到结果呢？能说这样没有逻辑思维吗？能说错吗？

这还是数目小的问题，试想，如果遇到大的未知数[（用掉/摔掉）减去的概念]时，你这么知道要减去多少才能获得你已知道的所剩下的数目呢？

所以说，数学是活的，不要限制学生无限的思维，任何可行的解题方法

ahjerk

我接受alpha的讲解。那位逍遥游四方的朋友，数学是活的没错，但是在低年级时，我们必须让他们理解数学的根本。这只是其中的一项技能，接下来的你们有去看一看吗？其实今年的一年级数学程度有所提升，而且倾向思考方面。这两道题是联想与联系，把生活中的经验配合技能教导。我们的数学水准是较为低，是为了顾及国小生。但是，现今的华小生也有很多不能掌握数学的基本。这不只是学校教育的问题，也是家庭教育的问题。

超级丑八怪[-_-]

既然這數學題可以有兩個不同的解說方式，
那老師應該做是，
應該是注重於刺激學生的思維和邏輯能力，
而不是如現在那樣直接給學生一個“錯”！
和直接填鴨式地要學生去跟從他自己認為對的答案吧？
這是抹殺學生擁有自己的想法 =.="

summer_star

觉得两种算法都对。只是好奇，老师如果觉得错了，为什么直接写答案，而不是讲解了，再让学生自己改正？

syj

我觉得：

因为题目问->用了()粒鸡蛋，所以X=用了的鸡蛋数量

10 - X = 6 （照图）
- X = 6 - 10
X = 4

所以用了(4)粒鸡蛋

１）现在小学一年级就要学那么深的数学了吗？
２）P/S: 一个鸡蛋，对吗？

换个角度想：

如果你有一盘生意，开店时你的钱柜没有任何现金，开店做生意时间你会有收入和支出（现金），收入你都有做记录，支出没有。关店时你的钱柜有RM60,今天的收入为RM100.如果你要懂今天的支出，你会想：

１）RM100 - RM60 = RM40
还是？
２）RM100 - RM40 = RM60

knightsin

绝对赞成妈妈的女儿的数学格式是完全正确的算法，无论是在数学和逻辑的角度，两题都用对运算程式了。妈妈的女儿果然不简单。

其实不要太过责怪老师，小学老师的知识水平始终有限。也是有会出错的时候，因为这不单单只是数学，而是逻辑思考。

而妈妈的女儿在逻辑思考这方面非常的厉害，其实两题的问题模式有点不一样，而您的女儿也用上了两种不同的算法。如果不是碰巧的话，以一年级的水平能有这样的逻辑思考，绝非简单。

请不要否定您的女儿，相反要站在她的那方支持她，小孩子在发挥出潜力的时候，很需要父母的支持，以后很有可能前途康庄。

逍遥游四方

我接受alpha的讲解。那位逍遥游四方的朋友，数学是活的没错，但是在低年级时，我们必须让他们理解数学的根本 ...
ahjerk 发表于 9-4-2011 12:26 AM

    如果把要找的答案换位10 --（6）= 4呢？这样会不会比较让学生明白根本之余，又不会引起混淆呢？

魚兒水中游

我两个答案都给对。
    我的想法：
    1）学生可能会想，十个蛋，用了4个蛋，剩下6个蛋。 ...
cikgulim 发表于 3/4/2011 02:24

肯定不能夠兩個答案都接受。因為現在是看圖回答問題呀！！

用了 （   ）個雞蛋  ， 摔破了（   ）個花盆 ，    這兩個是根據上面的題目所得到的結論呀！！！

ouyanglin

回复 27# knightsin


   “其实不要太过责怪老师，小学老师的知识水平始终有限 ”！！LZ是否觉得自己该向老师们道歉了？？？
     现在的小学老师知识水平不差!再说现在强调的思维教学，逻辑思考是重点！老师们受过正统教学训练，必有一套方式教导新生代！即使身位一位临教，耳濡目染下都学会教学技巧。

pandabearb

我一开始也被搞乱了。
因为不习惯这种没有明确说明的题目。
有时还真不懂到底在问些什么。

Sian001

這是我女兒的一年級數學功課 算式的答案不是應該跟答相符嗎?? 我实在摸不著老師的算式 所以也叫女兒回校請教 ...
caraip02 发表于 29-3-2011 03:48 PM

你的女儿是对的。
图一问用了几粒鸡蛋，所以应该是10粒减剩下的6粒，所以等于4。
图二问摔破了几个，所以是7减剩下的3个，等于4。摔破了4个。

支持你的女儿。。。别让她的思考被误导了。。。

书本可能是要考学生的思考能力和逻辑能力，但是这样的算法并不是好的方法。
逻辑和思考应该是看我们如何去运用来得到答案，所以=的答案应该是要和答一样的。
我们的思考/逻辑不应该被一些定义等等的东西锁着。。。
你的女儿已经可以很好运用逻辑和思考，所以好好栽培她。。。

caraip02

回复  knightsin


   “其实不要太过责怪老师，小学老师的知识水平始终有限 ”！！LZ是否觉得自己该向 ...
ouyanglin 发表于 4-8-2011 09:26 PM

請你看清楚,你的引述不是出自我的口!! 我絕對相信老師有她們的专业教學方法
題外話,有老師講過要教好一個學生就要打他,不然就等於放棄他.(聽到時我真的不敢相信她是専业的教育工作者... )學生做錯事,很多老師都會打手或拉耳朵, 很好奇 這難道這是教院教授的其中一環? 當然,某些老師也很有耐心跟愛心 只是希望這種已被正常化的風氣可以改善...

caraip02

绝对赞成妈妈的女儿的数学格式是完全正确的算法，无论是在数学和逻辑的角度，两题都用对运算程式了。妈妈的 ...
knightsin 发表于 4-8-2011 01:57 PM

謝謝你,由於我不是在馬來西亞長大及受教育, 所以對老師的批攺覺得很混淆...作為家長 我不是為了要得回一個鈎 而要孩子有疑問就要勇於提問 不想她成為填鴨式教育的制成品...

Sian001

謝謝你,由於我不是在馬來西亞長大及受教育, 所以對老師的批攺覺得很混淆...作為家長 我不是為了要得回一個 ...
caraip02 发表于 5-8-2011 09:42 PM

其实在马来西亚很多时候我们的出发点是好的，但是经过一连串的‘执行’后，就变得怪怪的。
就像这数学题，以前我们的提问很多时候是：有10粒，用了4粒，剩下几粒。10-4=6
后来发现这样问学生很少思考，所以才改了制度，现在问：有10粒，剩下6粒，用了几粒。10-6=4

不管怎样问，我们都应该用减法来做。但是可能太坚持一些‘定义’及‘理论’，所以忽略了‘运用’。
试想想如果以后问，有133，剩下58，用了多少。
难道我们也要学生写133-75=58？要要求学生先算133-58，然后再叫他们写成133-75=58？
如果这也叫增加学生的思考能力，我本身觉得很可悲。。。

所以KSSR的出发点是好的，但是题目和执行还有很大的改进。。。

heidijy

回复 1# caraip02
原本盒里有10粒，现在剩下6粒，请问用了几粒？10-6=4，用了4粒。

推车里有7个花盆，翻车后剩下3个，请问打破了几个？
7-3=4    ，摔破了4个花盆
我支持你女儿的答案。

uranus5

我的见解是应该从“减”的定义来着手，在数学里面，减有两个定义：
（减法第1定义）丢弃，拿掉的意思 （从 ...
alpha 发表于 3-4-2011 08:37

抱歉，冒昧请问下，你所谓的“减法第1定义、减法第2定义”，是在什么程度时学到的？我到今天才知道，谢谢分享

本性难移

你的女儿是对的。
图一问用了几粒鸡蛋，所以应该是10粒减剩下的6粒，所以等于4。
图二问摔破了几个，所 ...
Sian001 发表于 5-8-2011 10:48 AM

我们的思考/逻辑不应该被一些定义等等的东西锁着。。。
很赞成这一句话。。。。。。在我的印象中，小学往往只是要学生死记方法，比如看到相差就做减，不用去思考，做到答案就算了。这方式在小学一般不会有太大问题，但一上了中学，问题就来了,UPSR数学拿A的学生，连 4AB=4BA都想不通。即使初中没太大问题，到了高中也有不少会面对问题，尤其是中4的附加数学，PMR所谓的8A生，附加数学竟然可以不及格。。。。。。

caraip02

其实在马来西亚很多时候我们的出发点是好的，但是经过一连串的‘执行’后，就变得怪怪的。
就像这数学题 ...
Sian001 发表于 8-8-2011 01:04 PM

其實老師的教學課本是不是已經有了標準答案 ?
還有一題華文題也令我很難理解...

春曉裡的''花落知多少''是帶問號的,明顯它的詩意也有疑問的意思...
我女兒也有問老師 老師也答不出...只是坚持句號是對的....一味要求盲目跟從,有違KSSR的本意吧...

本性难移

其實老師的教學課本是不是已經有了標準答案 ?
還有一題華文題也令我很難理解...

春曉裡的''花落知多 ...
caraip02 发表于 11-8-2011 10:41 AM

从题目上来看，问号的标准应该是取决于那“吗”字。今年的一年级属于全新的课程，出现问题 / 疑问应该也算是预料之中了。。。。。。
或者这样说吧，有标准答案时，那个年级的所有相关的教师都会根据标准答案来批改。
没有标准答案时，那个年级的所有相关的教师都会先开个讨论会，划一大家的答案。讨论会当中，尤其是关于考试的答案，哪些答案可以被接受，某些时候或者某程度上，某些学校也许是取决于那些教精英班或者那些老臣子是否赞成。某些时候，也许那些教精英班或者那些老臣子赞成的答案，并不代表那一定是最好/ 唯一的选择，有可能只是因为她的那班有很多学生都写那答案。。。。。。