马大新青年前主席黄彦铬，给马来亚大学新生的公开信

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马大新青年前主席黄彦铬，给马来亚大学新生的公开信

此文为马大新青年前主席黄彦铬在10月13日马大校方封麦时间后写了一封给马来亚大学新生的公开信，内容包括他本人对本次事件的剖析和看法。



1.
我是黃彥鉻，2019年畢業生，也是馬大新青年前主席。很抱歉，我需要用這種方式和你們見面和對話。

大家可能還對上個星期四在東姑大禮堂的事情歷歷在目。馬大學生會邀請我和Prof. Azmi Sharom 出席一場迎新周論壇。

無奈，當我抵達大禮堂門口時，卻被校園保安阻攔並稱校方另有安排。隨後，保安和學生事務處派遣更多人駐紮四周，確保我不得進入裡頭。期間，馬大學生會嘗試和校方談判，但都以失敗告終。

校方態度強硬，但馬大學生會也不願向惡勢力低頭。他們選擇捍衛學生自治權、言論自由，與我共進退。周旋了好一會兒，學生會終於將我從禮堂後方帶上台去。原以為一切可順利進行，但開講不到五分鐘，校方又用卑鄙手段強行切斷音響設施，再驅趕學生回宿舍。

一場題為「論校園內的言論自由」最終在第一大專學府打壓言論自由下告吹，顯得格外諷刺。

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2.
我相信，上個星期四的鬧劇對大部分同學應該是項文化衝擊，有些覺得興奮有趣，有些詫異反應不及。不過，這確實是很好的機會，和同學講解理想中的大學和現實的差異。

和其他先進國家相比，我國大學並不自由。在校園內，言論自由只是當權者所鍾意的聲音，不包含異議者的批評或少數的聲音。這歸咎於萬惡之源 - 大專法令。在我國，校長是由教育部長政治委任的，而非透過學術人員間接民主選舉所產生。大專法令成立的目的就是要壓制學生自由辦活動，削弱學生會的自治權力。

綜合這些因素，馬大才會發生昨天荒唐的一幕，即校方不滿意學生會邀請的主講嘉賓，便可隨意切斷音響系統終止學術論壇，還威脅紀律對付學生會會長。

大學為何忌憚一場以言論自由為主題的論壇？

從小學至大學，我國一直都是奉行著威權式教育，不容許學生對師長、學校乃至當權者提出批判，異議者將被標籤「壞學生」，輕則排擠打壓、重則逐出校園。其目的就是要馴化學生成為一個喪失獨立思考、政治冷感的個體，來維繫統治階級的權力。

翻回歷史，無論是本地還是國外，學生一直都是社會變革的先鋒。學生引領社會思潮，打破舊規範，制定新秩序，說服老百姓一同參與改革的運動。就如當初1969年的馬大學生會擬寫一本前衛且進步的「大專生宣言」，成功影響我國選民在第三次全國大選否決政府在國會的三分二優勢。或如在美國，學生積極參與民權運動，以「非暴力抗爭」推動平等並終結了種族隔離政策。

馬大恐懼的不是我，而是學生的覺醒；馬大害怕的是學生在接受新視角、了解自身權益後，勇於實踐批判精神，威脅了當權者的利益。

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3.
那作為新生，我應該做些什麼呢？

第一，思考。思考是作為人最基本的能力，也是個體自我實現的過程。只有在反覆的思考、無數次的自我否定與肯定，才會發展成為一個具有自由意志的自主的主體。因此，即便校方或當權者頻頻設下障礙，學生應該團結互助，不可以輕易妥協退讓。一旦我們放棄鬥爭，即將來臨的便是自身命運任人宰割的日子。

第二，參與學運和社團活動。學校本身就是一種社會生活。除了學習知識，大學生應該趁機開拓不同的興趣和技能。唯有透過不同的「生活實驗」（experiments of living），才能充分地理解自我，知道怎麼樣的價值及生活是值得追求的，並活出自己理想及美好的人生。

第三，取之社會，用之社會。能進入大學的同學，都算是社會比較幸運的一群。更何況大學撥款來自於納稅人的錢，我們有義務回饋社會，幫助弱勢群體，推動社會正義。

第四，履行公民責任。「18歲投票」憲法修正案通過後，學生和公民身分是同時並存的。因此，學生不能以讀書為由，忽略作為公民的責任。

而作為一個完整的公民，公民必須具備自我意識，意識到自己的公民責任及義務，意識到自己的不足及無知而願意自我提升、加強認知，願意掏時間去掌握基本政治理論及常識、跟進時事，確保在資訊充足下依據事實做判斷。

此外，公民必須具備批判意識，對現實社會做出批判，對理想社會做出想象。公民需反復思考及論證立場，以價值回應意義問題，用理性檢視價值是否合理和正當，探討價值之間是否具有優先性。

公民也必須擁有實踐能力，除了在大選投票，能夠理性討論公共事務，身體力行地推動社會改革，追求一個公平公正的社會。若你有寫作天份，就透過文字的力量來影響他人；若你有藝術才華，就用音樂、戲劇或其他行為藝術與他人取得共鳴。推動改革的方式多樣化，並非只有在前線抗爭。

讀書不忘救國，救國不忘讀書。馬來亞大學為馬來西亞人而成立。我希望，在未來面對不公不義，大學生不應該臣服於現實，而是勇於發聲，捍衛民主和自由，守護原則及真理的理想主義者。大學生必須勇於實踐批判精神，成為時代的眼睛、社會的良知。




马大新青年前主席黄彦铬




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