询问科学B部分作答技巧

kpingping

询问：六年级科学B部分作答技巧。如果题目a)针对上述图画做出
观察b）针对a 的答案说出你的推断。如果a答错了， b的答案对，到底要给他对还是错？谢谢。

小王花

a答错 b可以给他对，这是针对后进班的学生，要求比较低。
优秀班的学生就必须答对了a，b才能给分。
如果优秀班的学生抗议说不公平，我会请他们到后进班去上课。

kpingping

回复 2# 小王花


   谢谢你，可以多传授我一些回答B部分的技巧吗？
比如：假设通常写 1）越。。。。越。。。2）如果。。。就    还有别的吗？

结论写1)越。。。。。越、、、、、  2）科学原理    3）。。。。最。。。。。。   **可以写不同。。。不同吗？

固定性变数是不是不可以写  ：  相同种类的。。。。 ，

需改变的事项不可以写：不同种类的。。。。

还有什么需加注意的。。谢谢

小王花

在尽可能的情况下，结论别用  不同............不同，非常容易出错，我的学生一用这方法，我藤鞭马上挥下去！
固定变数：名词放前面例  面包的体积、火势的大小
                                         相同体积的面包=错
操纵性变数也一样，千万别把 “不同”放前面

预测数字用整数~大约、之间  不接受

小王花

我试找些材料给你参考

kpingping

回复 5# 小王花

谢谢你。你真好，科学peka你寄给我，我也收到了。其实，我教了科学很多年，但很久没教六年级了。感觉上批改的方法好像越来越严，怎么和以前有所不同，是我过时了吗？以前，我都有教学生写不同。。。不同，，的结论，也有些相同的。。固定性变数，现在全都违规了，开始混淆了。。。。

小王花

回复 6# kpingping

我寄PEKA给你？我又不会e mail, by post?

小王花

批改标准向来如此，没改变呀，会不会是你以前弄错了？

nancy1211

目 的 /探 讨 ：  为 了 研 究 (操 纵 性 )+ ( 反 应 性) 之 间 的 关 系

凡 是 变 数 ， 最 好 用  名 词  为 开 头 ，  然 后 要 有 “的 ”。
如 ， 玩 具 车 的 体 积 ，  不 要 写 成 “不 同  体 积 的 玩 具 车 ”；
或 是 有 四 种 物 品 ， 不 可 写 成 “ 四 种 不 同 种 类 的 物 品 ”， 物 品 的 种 类 才 对 。

变 化 形 式 有 4种 ： 上 升 /增 加
                                   减 少 /下 降
                                 保 持 不 变
                                先 XX 后 XX

结 论 有 4种 ： 首 选 ： 越 ....越  2) 如 果 .....就   3) 不 同 ....不 同 ... 4) 科 学 原 理 说 明
其 实 我 也 不 大 喜 欢 用 不 同 ，  但 我 校 panitia 说 ok, 而 且 我 们 也 遇 过 要 用 到 “不 同 ”的 题 目 。 但 我 还 是 不 鼓 励 学 生 写 。

另 外 要 注 意 的 ： 时 间 是 长 短 ，  不 是 快 慢
                              距 离 是 远 近 ， 不 是 长 短
                              速 度 是 快 慢
                             生 长 情 况 ： 死 亡 ， 不 是 死 ； 植 物 是 用 枯 萎 ，  不 用 死 亡
                            活 动 用 激 烈
                            率 是 高 低 ，  不 是 多 少 。

如 有 错 误 ， 还 请 各 位 请 教 ~
谢 谢 ~

北极星的逆光

回复 4# 小王花


    我藤鞭马上挥下去。。。
老师，如果有科学B组的资料麻烦也给我参考。。。谢谢

小王花

结论还能用“最”
例：十五的月亮最圆。

有一年的UPSR的结论能用不同
~~不同体积的动物，所需的食物量也不同。
好笑的是同年的另一道题目却不接受“不同”。所以为了安全起见，不鼓励学生使用“不同”。部分懒惰思考的学生动不动就“不同”，怎么死都不知道

kpingping

回复 7# 小王花

yes ，吉打州的，所以更谢谢你

kpingping

回复 9# nancy1211
感恩，受用不尽

Veron87

哇... 这些名词... 我都忘了小学有没有学过~
我是教中学的科学的, form 1 & 2..
很多华小来的华人学生 看不懂英文, 国语也不是很明白, 我解释课文的时候一直问我那些词在中文是什么........ 我不懂啊 {:3_83:}
所有他们的成绩都是很差的~~ 决定要另外找时间给他们上课, 用中文

小王花

回复 14# Veron87

加油，华裔子弟的前途靠我们这些教师

Angsana

回复 15# 小王花

听同事说，别校老师也说，结论可以写得和假设一样。我想，这要看题目。有些题目可以把假设和结论写得一样，但有些不能吧！
例如：表面越平滑，玩具车移动的距离越远。（假设）
            表面越平滑，玩具车移动的距离越远。（结论）
可是，我总觉得不对呀！我认为结论应该写成如下：
             表面越平滑，与物体产生的摩擦力越小，物体移动的距离越远。
            / 表面越平滑，物体移动的距离越远。
           / 平滑的表面产生的摩擦力较小，物体可移动得较远。
              。。。。。。
请小王花老师指教。感恩。

小王花

回复 16# Angsana
[size=9.25926px]表面越平滑，玩具车移动的距离越远。（假设）
表面越平滑，玩具车移动的距离越远。（结论）

假设可以跟结论一样，所以考试时假设和结论尽量不要出现在同一题。

小王花

回复 16# Angsana
[size=9.25926px] 回答结论的方法有好几个：[size=9.25926px]1. 和假设相同
2. 使用科学原理
3. 使用“最”字





其实您所提到的结论答案都被接受。

Angsana

回复 18# 小王花
感恩。你的答复让我指导学生作答结论时更有信心。

scys

你好，我是一名补习中心科学老师，想请问学生在回答科学B组的时候，如果写的答案跟答案纸上，意思是一样的，只是写法不同，请问批改的时候，学生算是对的吗？因为在教学生做学校的科学功课时，发现他们的老师，一定要他们跟答案纸上一样的。这让我不解，请问有谁可以回答我？谢谢~