教全世界人类行善，是人类历史里，其中一项极大的错误！反而种下多些祸根！

tjg56

教全世界人类行善，是人类历史里，其中一项极大的错误！反而种下多些祸根！
        是否教导世人（无论男女老少，例如教儿童）向善，世界就可减少人祸？或是颠倒效果！
        本人已深入破解大量的教育词句，确认人类的整套缺点和教育与学校的整套教学方式，完全相同！换句话说，人类众多的缺点是被教育教成如此！请读者任意提出任何几句教育的话，本人就针对个别词句破解。
        先举一例：长期教人孝顺就是推动父母长期虐待孩子的因素！
        多数人不会想到，原来负面之事，是源自正面的，正可产生负（例如：教要尊师重道有时会导致长辈霸道）！以负生正！
        原本教育是被人用来解决和减少世上的众多难题，却没意料到，越教就越糟糕。全世界只有极少数人可真正理解。本人不能等待世人自动明白，在此要揭开未知和隐藏的… …
        参考槟消协的《学校如何影响孩子》，非常多好料在此书中爆出！
        要辱骂或反对本人的论点，就请花些许时间思考，理解了才判断，先请各位反对者保持中立！
        何谓教育和教导的‘教’？灌输可是教？“欺骗也被用于教育！商业的资讯被弄成教育！”
        行善教育牺牲人的思考能力（牵连智慧）！不会因教善而善，反而因教善而说谎！此句未完… …
        再举一例：（不只本人发现）教人善良却不提邪恶，恶始终存在于世，永不消失。应付邪恶，才是实用教材！
        本世纪已太多天灾人祸，倡导行善人士依然持续，说相同的话。就如传销早已被抗拒，从事者也只会持续说同一套！真正令人类进步的是“推翻和破除”！
        人类这个复杂的头脑是会自然学会多东西，不必和不应刻意去教！
        世上不欠早已持续多时的事物，教育工作者应转而学会依然欠的——哲学思想！
        欠的是创意思考•突破性的思想•负面的（例如：父母邪恶到非常严重，孝道却完全不提）•思想和智慧•思想家和哲学家•拥有使命的天使•欠真相和完整，欠跟据实情说话•欠回归自然
        全世界人自从幼小和儿童时期都‘被灌输向善意识’，结果真正善心人士占世界人口少过0.1%，这早已是‘巨大失败’（别怪我直言）！就让本人带出全新的整套思想！

scchan27

看到LZ写的...真的不懂你要带出什么来...可不可以说你只是表谈吧了...
的确你可以用某一种思想去坚持你目前的想法与认定...这个是你自己的选择...
一种想法或思维无可否认是可以从勇冲直撞的方法去实行...
哲学广泛之处...就是为何而为何...到几时呢...看你自己吧...

你的推说没有带出什么...你好像只看到表面的不妥...而到处说人不对什么什么...天地任你说...
希望LZ再往多点无论(社会学,哲学,宗教等)学论都好深入去看看...
有时候无论你精通各说都好...你可能会败给一位常人的可能...

哲学不是在书本和言论...不过生活总是陪着你左右...

MeatBall

一切唯心，是看你要选择当好人还是坏人罢了

5251

我倒觉得教人行善并没有错，错的是不该教人虚伪的行善。这一厢在呼吁做人要正直，那一厢却开始计划怎么去坑人钱财。这样的教育只能教出更虚伪更无耻的人。

尽善尽美

得空得空行行好是不错的

郑汉良

我觉得教人行善是对的

tjg56

回复 6# 郑汉良


    从结果可判断出早已是大错！
早我几十年前，已有人领悟出，那就是政治家和研究人行为的专家。这就是为何从不见政府做大量善行。
是否教人善良就可减少世间问题，必须弄清事实和真相，自然可知我在此要转达的！
原来教正面的，早已产生负面结果；那我教负面的，把人事调回去！
还有，要教就教世人接受和明白好人的言行。再这样下去，好心人持续被误为问题人物，所以有一句话是——好人做坏事...

郑汉良

回复 7# tjg56


   每个人本质不同

tjg56

回复 8# 郑汉良


    还有受到时代·商业·政治·教育·宗教等等，的长远和深入影响和改变。
你应该会认同天生加后天影响。根据目前的走势，会持续恶化，你可说是我个人认为。
天生好人都会被逼做坏事呢！

郑汉良

回复 9# tjg56


    这个我认同，所以我才认为教人行善是对的。

tianjian

要辱骂或反对本人的论点，就请花些许时间思考，理解了才判断，先请各位反对者保持中立！
tjg56 发表于 30-9-2011 06:34 PM

不对lz的论点和论据做评说了，就看看这句，让我想起了苏东坡与佛印的故事，呵呵呵。

boobanzhu

宗教教育教导行善是好事，是没有问题。咱反而觉得是环境会影响人的思维，还有心态的变质。人一旦转换环境，投入角色，善人都会行恶，在心理学上《路西法效应》提及。

心理教授为了做两个星期的测验，给他们实验奖金。
将有24名身心健康、情绪稳定的年轻人入选，9位当犯人，9位当监警，6位是后补。
还找了其中一位拥有犯罪前科的当监警，其他分配犯人与监警、后补的角色。
教授吩咐他们不能使用暴力，要遵守规矩。（一直摄影机监视他们活动），一旦红灯闪，就终止实验，没有奖金。

第一天，那位犯过罪监警就吩咐犯人做什么，犯规就要接受惩罚之类。由于犯人有一天不满，吃得是犯人东西，觉得不公平，不想做这些，一直谩骂监警他们。监警有感遭受辱，就直接惩罚他们。（监视器监视他们却没有闪红灯）当警觉得没有遭受威胁，就去一直去对付犯人，让犯人不好过。还用灭火器喷射囚犯惩罚他们。有一位本来个性善良都被这位犯过罪的监警影响，也慢慢地变成恶劣的监警。

还未到两个星期，由于那些当监警已经习惯性，忘记自己是普通人，习惯去惩罚犯人，虐待犯人不断地升级。也渐渐忘了，犯人不是犯人。最后，犯人作出反抗，监牢有流血暴力事件，才导致这次实验中止。

经过实验”过程中，教授还给一个结论“当一个环境，给于一个角色，好人也会犯下暴行。”上帝宠爱天使路西法，后来都会堕落成了堕落天使。

tcguanz

今天教人行善，人不一定会行善。这个我同意。
今天不教lz行善， lz会去行善吗？还是坚持以暴易暴？
如果lz坚持以暴易暴，那么和有没有人教lz行善没关系了

mylife888

人性本来就不是善的，所以就需要教人行善，问题是怎么教。

tjg56

回复 14# mylife888


    也是回复其他人：
从结果可判断出教善是大错，因不用教就会！——【天灾人祸已倍增，却不懂怀疑，原来正面产生负面！我揭发了！】现要公告天下！
这世界还有两种现象，那就是不必教，自己会；或你怎么教坏人行善，他都当此话是耳边风。
理解为何政府不行善

locolyric

樓主說得很有重點。
很多人往往不知道自己好心做壞事。
你以為這樣做是對的，但是這個舉動在往後帶來的破壞會比現在的要多。

mylife888

回复 15# tjg56

在教人行善的同时是否已经认同了受教者“恶”的一面，因为有“恶”，所以才需要教。既然一早已认定受教者的“恶”，不论怎么教都是白费的。

Gap_Gezz

导人向善是好事但是如果潜意识里面还是有恶念是没有解决到问题的

只要心根不干净，表层意识的善只是伪装起来的面具。
所以由心念不干净的人教导人行善本来就是错事。

就像老师没有做到榜样一样。

每个父母如果没注意常常会犯这样的错。

这里教导孩子不要说谎 那头父母自己就没有诚实。

boobanzhu

回复  mylife888


    也是回复其他人：
从结果可判断出教善是大错，因不用教就会！——【天灾人祸已 ...
tjg56 发表于 10-10-2011 09:42 PM

有四種自然的人。
第一種，不教，都懂得去做 。（你所提倡是這種人）
第二種，教， 才懂得去做。（要人鼓勵）
第三種，教 ，還是不會做。（鼓勵他，都不會做）
第四種，不教，都不會做。（沒有鼓勵他，都不會做）

（受過教育）與（未受過教育），讓自己去分析善惡存在。

比方教導人不能亂搞男女關係（或吸煙），會影響身體健康。
第一種人，專注健康，不用教都會關注；第二種人，知道，才懂得關注身體。
第三種人，教他，還是不懂得關注身體；第四種人，不教他，都不會關注健康。

政府是一個大太極，執行無言之教，讓這種四象平臺自然去保持平衡，正反一方就會自然顯現，各持正反一方，都會成為相對。
要明白（包括在內善/惡/不善不惡正常人）人人都要公平，就沒有存在公平對待的道理。
現在政府政策是一直去幫助窮困低收入（還包括一些不積極賺錢）的人，而那些不上不下（努力賺錢）（中等）收入的人，還有富人（讓錢來找他）也沒有受惠，會如何？
現今政府一直分發魚給人，人吃了就沒了，有用嗎？不然買條魚竿給人，先解決人過活問題。

scchan27

回复  mylife888


    也是回复其他人：
从结果可判断出教善是大错，因不用教就会！——【天灾人祸已 ...
tjg56 发表于 10-10-2011 09:42 PM

还是表面之说...你说揭发了正面会产生负面...还要公告天下...
这现象已老早已被各学派列为问题了...也包括哲学在内...
谁说政府没有行善...你想说的行善是如何的呢?
政府是国家的代表...国家与国人的安定是否...这要看政府的管制...
人民的福利是祸是福...就得看政府的善是如何了?

很想听听你的理想世界是如何?没有善的世界吗?社会共存将会是如何?国家?团体?家庭?个人?