动物学校，你是老鹰还是鳗鱼

Sian001

我们的教育，大量制造平庸的鳗鱼

在‘动物学校’里，有鸭子，兔子，松鼠，老鹰及鳗鱼等学生。这所学校规定，所有学生不管是鸭子，兔子，松鼠，老鹰还是鳗鱼，都要参加游泳，跑步，飞行和爬行的课程。

鸭子精于游泳，但跑步，飞行，爬行等成绩惨不忍睹；

兔子跑第一，但面对游泳，飞行，爬行时，却败下阵来；

松鼠擅于爬行，表现也很优异，但在其他方面都一榻糊涂；

老鹰酷爱飞翔，虽以自己的方式最快爬上树顶，却得不到老师的表扬。

最后，反而是没什么特出才能，但各方面都会一点点的鳗鱼，成为班级里最高分者。

这个故事，剧情，场景，角色，是不是好像跟我们的学校一模一样？这就是我们的教育体系。

如果你是老师，你觉得学校里有没有鸭子，兔子，松鼠，老鹰以及鳗鱼等这些学生？

如果你是学生，你觉得自己属于哪种动物呢？

有人认为自己/学生是老鹰或鸭子，兔子，更多的时候，我们都是鳗鱼。一条平庸，无甚才能，又没专长的鳗鱼。

每个孩子都是独立的个体。不论是在成长背景，经验，资质和需要都各有不同，因此教育工作者必须视每个孩子为不同的个体，以不同的方式引导启发每个孩子的天资。

但我们的教育却是‘以一概全’的方式来培养每一个孩子，因而造就了社会上数目庞大的鳗鱼族群。

我们，大多数都是鳗鱼。

老师们，我们做学生时又是属于哪种动物？受到了什么样的对待？

我们究竟是要让我们的教育适合学生，还是让学生适应我们的教育？

逍遥游四方

鳗鱼.....有些人说成羊，把人都训练成一样的羊，这样比较利于社会上层阶级的人来领导这群“羊”？

Sian001

鳗鱼.....有些人说成羊，把人都训练成一样的羊，这样比较利于社会上层阶级的人来领导这群“羊”？
逍遥游四方 发表于 24-8-2011 07:37 PM

所以才会平平庸庸。。。
搞到闹人才荒。。。
一大堆没特长的人。。。全部都只会一点点，这就是注重平均值的后果。

周日才方便

回复 1# Sian001

我不认为我们是平庸、无甚才能的鳗鱼。何谓才能、专才
？像贝多芬？像诺贝尔、居里夫人等科学家？抑或文学家、
画家？？他们都是经过努力，专心致志才成功的，“三分天
才七分学”。他们付出的努力绝对不是普通的努力。教育让我们懂得思考、辨是非，能解决问题，能在
社会上求生存。如果我们是鳗鱼的话，我们什么都知道一点点，但我们是适应任何环境
的鳗鱼。再说，如果每个学生都是被训练成老鹰等其他动物
，那么我相信那只平庸，各方面都会一点点的鳗鱼反而是最
特别的。

“达•芬奇涉猎广泛，但收获不多。他是一个梦想家，优柔
寡断，浮躁多变。他的画总是从墙上掉下来，因为他从未清
楚考虑过画框的材质。他的科学实验一无所终。”（摘自<
<名画背后的微笑 >>达。芬奇是个画家，是个专才，但在其他方面，他却是
失败的。这应该不是我们国家的教育想制造出来的专才吧。  
我的个同事说他的弟弟是个博士，可是生活技能方面零分
，连换灯泡都不会，树盆倒下了不会地动自发扶上来。报纸借寓言故事来议论我国的教育制度，不一定正确。那几篇文章我读
了又读，总觉都是一些似是而非的教育理论。老鹰既然能飞
到树梢，老师何必教他爬树？但如果一些情况非爬不可，鳗
鱼没问题，老鹰的面对问题就大了，到时老鹰可会赖老师没教他
爬树哦！老鹰本会飞，那他更应该学他所不擅长的啊！不是
吗？
我也想到了我国的神童张世明，他可是一飞就飞到树梢的老鹰，他错过了许多他应该学习的课程，德智体群美，他只拥有智，结果后来落得让人心疼的结果。
小学中学的教育的基本教育是不可缺乏的。更何况，谁说我国的教育不能培育人才，只是我们辛苦培植了，却让外国收割了。

sunshine86

回复  Sian001

我不认为我们是平庸、无甚才能的鳗鱼。何谓才能、专才
？像贝多芬？像诺贝尔、居里夫人 ...
周日才方便 发表于 25-8-2011 08:58 AM

LZ，欣赏及支持你的论点！

淘气娃娃

听说校长去开会了，然后学校六年级预考成绩差的校长会被教育官员骂，所以年头时校长就不断和老师开会，逼老师非要交出成绩来，所以鳗鱼是怎么来的？因为恶性循环，上头给校长压力，校长给老师压力，upsr要求是全科及格，如果你的数理科多好都没用，你的国语一科不及格代表你就是不及格的学生。所以老师制造鳗鱼，老师也不想的，但是如果不制造鳗鱼，老师的工作就变成没有效率，因为校长看的是鳗鱼的成绩来代表老师的努力。

淘气娃娃

回复 4# 周日才方便


    说得对。但是对老鹰来说，如果连他唯一会的本事都不被重视，会让他放弃他的天才。

周日才方便

回复 7# 淘气娃娃


    这是当然的。当我国从小学到中学的教育也注重学生的才能。每逢一有比赛或表演活动，老师可是忙得连吃饭上厕所的时间都没有。数学比赛、诗歌朗诵比赛、文学创作比赛、辩论比赛、ROBOCOT比赛......还有每年的校际、洲际运动会等等，这些数也数不清的比赛，目的就是要让学校发掘学生才能或让学生发挥已有才能。我们的教育虽然过于偏重考试，但在课外活动方面也从不忽略。就因为这种制度，我国的学生压力大，学有所成的都在国内国外各领域发展。只有那些跟不上自我放弃的学生，我国的教育制度忽略了他们，没有设立多些技术学校，让他们在初中时期学习技术。但他们当中成功的也有不少人。我国许多辍学的学生如果肯努力，因为已被培养成了鳗鱼，所以他们踏入社会后不会饿死，有些得的成就反而比所谓的专才还要大，赚得钱比专才好要多。所以，我认为只要肯努力，天生我材必有用，不是教育制度害我们变成平庸无才能的人。

周日才方便

回复 5# sunshine86


    谢谢您的欣赏和支持！

周日才方便

再者，如果我们的教育制如培养的都是专才，而专才们都只各司其职，这个社会将面对很大的问题。没有警察、没有士兵、没有巴士的士司机、没有清洁工人、没有小贩、没有售货员......我可不要这样的社会，我的生活将会面对很大的问题。

Sian001

再者，如果我们的教育制如培养的都是专才，而专才们都只各司其职，这个社会将面对很大的问题。没有警察、没 ...
周日才方便 发表于 25-8-2011 10:54 PM

你的论点没错，但是我们做人啊。。。“不服气是好事，但是不要意气用事”，这句话是我常记心头的。
我想报章说的是，
有些人是老鹰，我们就把他们变成真正的老鹰。
有些人是鳗鱼，我们就培养他们成为全方位的鳗鱼。
想想看这世界怎么会可能全部都是专才？
所以我们的教育应该是教导他们基本的知识，支持，鼓励他们的专长，让他们自由发展。
而不是限制他们的发展。
就像我之前的一个比喻，如果学生是一棵树，
教师应该是一位让这颗树健全成长的园丁，而不是一位专业的盆栽师。