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只做练习不作解释
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知道一位老师教补习，只是给学生做练习。没有解释，只是讲答案，顶多是重复做过的练习。
学生可以得到好分数。
各位对这样的教学法有什么见解？ |
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发表于 13-3-2011 10:43 AM
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有时，在学生年纪太小或资质有限下，解释反而会让学生产生混淆的话，先让学生重复练习直至熟练，再作解释，或许会更容易让学生吸收。
但这要看情况和各种客观因素咯。 |
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发表于 13-3-2011 10:55 AM
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其实教育制度太死板了。象现在的课本其实有很多知识可以教的，有些也是很有趣的资料，但是因为要符合考试制度，老师都草草教过这些知识，只是target考试的重点。象楼上说的，学生背答案而已，他们根本不知道为什么。 |
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发表于 13-3-2011 11:51 AM
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那是学校老师还是补习老师？如果是后者，他可以等着被炒了。。因为如果只是重复做练习，不解释，家长自己也可以做啦，何必请他？？ |
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楼主 |
发表于 13-3-2011 08:06 PM
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有时，在学生年纪太小或资质有限下，解释反而会让学生产生混淆的话，先让学生重复练习直至熟练，再作解释， ...
latte3948 发表于 13-3-2011 10:43 AM 
高年组的学生，4年级以上。
资质嘛~不及格“做”到及格罗~ |
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楼主 |
发表于 13-3-2011 08:18 PM
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其实教育制度太死板了。象现在的课本其实有很多知识可以教的，有些也是很有趣的资料，但是因为要符合考试制 ...
淘气娃娃 发表于 13-3-2011 10:55 AM
很多学生是学习时明白，做练习时就不明白 |
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楼主 |
发表于 13-3-2011 08:21 PM
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那是学校老师还是补习老师？如果是后者，他可以等着被炒了。。因为如果只是重复做练习，不解释，家长自己也 ...
alfredthg 发表于 13-3-2011 11:51 AM
他是补习老师。他就是采用不断做、重复做的方法，学生由不及格到及格。
我知道的那学生从20+及格至60+。
与你所教的学生当然没得比
但就是看到“进步”，而家长都愿意让他补习。
家长都是要分数而已~ |
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发表于 13-3-2011 08:26 PM
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高年组的学生，4年级以上。
资质嘛~不及格“做”到及格罗~
ChocoSoya 发表于 13-3-2011 08:06 PM 
只有这样了。创意教学是个理想，要真的实行，还真困难。有时基于环境，练习比讲课来得更快更实际！就好像行动做事比开会讨论来得有效一样。 |
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楼主 |
发表于 13-3-2011 08:31 PM
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只有这样了。创意教学是个理想，要真的实行，还真困难。有时基于环境，练习比讲课来得更快更实际！就 ...
latte3948 发表于 13-3-2011 08:26 PM
行动做事比开会讨论来得有效一样+1 |
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发表于 13-3-2011 10:20 PM
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他是补习老师。他就是采用不断做、重复做的方法，学生由不及格到及格。
我知道的那学生从20+及格至6 ...
ChocoSoya 发表于 13-3-2011 08:21 PM 
这种方法对有心学的学生很有效，因为他们会用心去想，去分析。。倘若遇到没心学的，怎么凑效？如果我是家长，我不会给他补，因为我干脆自己去买参考书给孩子做，有什么两样？对不？我上中学后就没补习了，就是靠这种自己买参考书来做的。所以中学时我没给学费补习的，不料长大后我竟然吃这口饭，哈哈。。。 |
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楼主 |
发表于 13-3-2011 10:54 PM
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这种方法对有心学的学生很有效，因为他们会用心去想，去分析。。倘若遇到没心学的，怎么凑效？如果我 ...
alfredthg 发表于 13-3-2011 10:20 PM
那也很好啊！至少自己自修的方法可以传授给中学的孩子~ |
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发表于 14-3-2011 10:48 AM
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不断重复就能做到及格？好像不太可能，学生乱写答案，过后不分析，就算出一样的题目学生可能都不懂自己做过呢。。。作文就有可能吧。。。 |
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楼主 |
发表于 15-3-2011 01:28 AM
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不断重复就能做到及格？好像不太可能，学生乱写答案，过后不分析，就算出一样的题目学生可能都不懂自己做过 ...
智建 发表于 14-3-2011 10:48 AM
他就说重复做，不断做，就可以了。多解释也没用，反而记不得那么多。 |
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发表于 17-3-2011 02:50 PM
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原来重复做不停地做也行得通啊？这样做来做去也是同样的练习，不闷吗？ |
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楼主 |
发表于 17-3-2011 11:23 PM
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回复 14# 明姑娘
明姑娘，很久不见~
所谓的重复做，是指重复做考卷练习题，而不是像我们平时教书般地有解说。
回想起小时老师给我们做数学考卷，每天都做，连美术节都没有。
但是，我就是不知道做来做什么，因为都不会做，就只是乱圈答案。 |
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发表于 18-3-2011 10:23 AM
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这可能只是针对比较小的范围的技能，如果要考的技能多样化，行得通吗？比如到年终评审时.... |
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发表于 18-3-2011 05:46 PM
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楼主 |
发表于 18-3-2011 05:55 PM
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回复 16# 明姑娘
那是高年组国语，所以范围也算很广。
过了考试风波，暂时放慢脚步，眼睛“看”得到了。
我觉得不管教学方式如何(当然要正确的)，最重要是老师的表达方式，
带给学生的气氛、鼓励等行动语言上的表达。 |
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楼主 |
发表于 18-3-2011 05:59 PM
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回复 17# sui_boi
我也一样。一位“新新时代”老师，和学生做朋友，上课时间有时聊天玩游戏，什么都没教。
我接手时，书有一半没有教，学生什么都不懂，而且是国语呢！
他们看到换了老师，就知道不好过~ |
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发表于 18-3-2011 07:18 PM
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回复 sui_boi
我也一样。一位“新新时代”老师，和学生做朋友，上课时间有时聊天玩游戏，什么都没教 ...
ChocoSoya 发表于 18-3-2011 05:59 PM
很不喜欢这种老师，好像来拿薪水交际般。。。我面对的那个，不是什么都不教，而是什么都要教，一年级的学生竟然要学一和不的变调。。。殊不知一年级生目前连最基本的“阴阳上去”都还没开始。。。这种老师，也一样让人头疼。。。 |
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