为学校老师叫屈！！！

耿乐

今日看到一则新闻，内容有关是巫裔教师被派至华小当教师，因不谙
华语，而要求巫裔学生当学生翻译。结果，这位老师被家长投诉……
天呀，现在的华人家长们都在想什么？难道不谙华语就不能教您的孩
子了么？如果对方是一名好老师，就可以教好您的孩子；对方这么做
，也是因为想要孩子了解学习的意思，为什么就要被投诉？！再说，
这样也是让巫裔学生帮助建好学生与教师之间的桥梁，也帮助加强学
生的语言能力，有错么？
想当年，我们的华小还不是由不谙华语的马来老师来教英文和马来文
，有出过问题么？没有！怎么现在的家长，看到孩子在学校受点“委
屈”，就把问题扛上身，少少事情就跑去学校投诉？
这叫真正想教好下一代的杏坛，教何以堪啊……！

dobby~06

现在的草莓族后代不知道怎么学习的了。。。他们要的是老师一字一句解释教他们。。。所以才会有那么大的反弹。。。。

ice1225

以前我的国语老师也是马来老师，由听得懂的学生翻译给我们听。。。不然就自己找字典。。。现在的家长也太难搞了。。。那么爱投诉。。。

耿乐

为什么现在那么多少年人，少少事情就要闹自杀？想必在学校时，遇到不如意的事情就由父母出面；待出来工作了、谈恋爱了，自然不能什么都靠父母，结果就想歪一边去……这，是不是自杀歪风气的第一步错？

sui_boi

我以前读书时，马来文老师和英文老师都是不会华语，而是用福建话教书的呢！

现在的家长，读太多书了，读到头脑都打结，无法正常思考了，小小事情都来学校闹个天翻地覆。

今天我的学校才有一位家长，因为听了孩子的片面之词，没问清楚原因就大吵大闹，闹到整间学校都是他的声音（因为在跟老师吵架）闹到去校长室后，才发现原来孩子讲骗话诬赖老师，到最后还不是低头向老师认错。

现在家长的态度真是

耿乐

所以就是咯！！！以前啊，我第一次没带作业簿来，就被老师打40鞭，也不敢告诉父母，以后自己记得要带簿子……以前，我们在学校被罚，回到家都不敢告诉家长，因为知道父母一定会说：“该死！” 现在呢？

sui-boi你说的那位家长，是自己拿面子来丢！

christmassnoopy

我读二年级时，国语老师也是马来人。
但我忘了当时是怎样的情况下学习的。
嘻嘻。。。。

：》

我觉得华社担忧的是怕华小变质的问题吧。
如果不谙中文的教师一而再，再而三地被派到华小而不加以阻扰的话，那么华小迟早会变质。

你不要以为华小变质是小问题哦。
当一所学校越来越多不谙中文的教师出现，这所学校还算华小吗？

耿乐

我觉得华社担忧的是怕华小变质的问题吧。
如果不谙中文的教师一而再，再而三地被派到华小而不加以阻扰的话 ...
：》 发表于 2-3-2011 09:48 AM

    我也想过这个问题，你也说得对！但是，现在也开始变质了！因为还没轮到教师问题，家长们少少事情就投诉的态度、学生诬赖老师的问题、老师不再被尊重的问题，早已让华小变质了……

耿乐

再说，我身边很多华人朋友，宁愿报读其他科目，也不报读师训，因为这不再是铁饭碗，而是吃力不讨好的“烂碗”，星期一至星期五要上课到下午，星期六又要课外活动，星期天要呆在改作业簿子……

回到学校，还不能被学生尊重，稍微不留意，就被家长投诉，你们说，比起20年前的华小，现在的华小是不是变质了？？？

耿乐

还有就是，我们华人自己都做不好自己应有的“尊师重道” 态度，华人家长成天投诉华小和华人老师，那还能怎样一起对抗“外来侵占” ？

小秘

看你这样说，还挺灰心的。

宅男之男

木油订教育部长说


U TAK SUKA JADI GURU, U BOLEH RESIGN,,,,,,,,,,,,,,,,,,

BALIK CHINA MENGAJAR

振益

战战兢兢的老师VS鲁莽争执的家长（上）
二零一一年二月二十八日 下午三时二分

文：王小刚（国中导师）

在教育界二十五年，我深深地体会老师除了在教务上需面对许多繁文缛节的繁杂事务外，最烦的还是必须时常面对那些不交功课、不守纪律、常捣蛋和制造麻烦的学生！更棘手的是ー时不时还需应付那些为包庇孩子而无理取闹、只听片面之词就找校方兴师问罪、咄咄逼人的家长！官员的到访及校方对高绩效的要求都给了老师们种种无形的压力，没有亲身经历过的人是无法了解其中的心酸！

每一天，不少老师是带着战战兢兢的心情进班教书，在处理学生的纪律问题时更是要特别谨慎，一个拿捏不当，就会成为新闻人物，处身于尴尬的处境，甚至要面对舆论的谴责。类似的问题多得不胜枚举，以致很多富有献身教育的好老师变得意兴阑珊而要求提早退休，这是多可悲哀啊！

我校有将近四千位学生。是一间特大型的名校。每一年都为国家栽培各领域的优秀人才,无可否认的，能够在这所中学教书，会获得很大的满足感和成就感。以前只见校内师生情谊融洽，亦师亦友，再者学生的好学精神也让老师倍感欣慰！

可是近几年来，那种兴致和感觉已大不如前！几个同道与我曾经探讨这个问题，究竟是因为年龄的增长使本身那份对工作的热诚减退？还是学生的读书态度今非昔日，一代不如一代？抑或是因为校方给予的压力不甚负荷？我们的结论竟是大同小异！问题的症结并不单是来自学生或是校方，主要的是因一部分家长的鲁莽和处理孩子方法之不当以致让老师却步！

过去老师教的是平民的孩子，今天老师教的是皇帝的子孙，这种比喻该是很恰当吧！今天我们教的学生大都是父母的掌上明珠，更是祖父母、外祖父母的心肝宝贝。孩子们聚万千宠爱于一身，从小就过着那种“小皇帝”或“小公主”般的生活。

许多家长对孩子有求必应，就是连大声说话都怕会吓着他们。很多孩子都是被溺爱惯了，养成唯我独尊、自私自利、骄纵野蛮的性格。其实家长们应知道这种教育方法是百害而无一利！可是这些年来，我可是亲眼目睹许多孩子因为家长的过度溺爱而让孩子染上不良习惯，更严重的是让孩子走上违法犯罪的道路而毁掉前途！事件的演变原本是可以避免的，但是因为一些父母忠言逆耳，太多的爱和不正确的表达方法让老师们爱莫能助，只感无奈又痛心！其实真正影响孩子成长的不利因素主要有两个，一是没有爱，二是太多爱！?我们了解到，有些家长是有权势地位的人，向来备受尊重和崇拜。由于习惯高高在上被奉承，很难接受别人的批评与指教！老师的批评，纵使是善意的，也会让孩子不开心，让家长不悦，家长本身更会觉得下不了台，家长也会因面子问题，失去理智以致是非颠倒！有些一味责怪老师，却绝口不提孩子的过错，更甚的是在大庭广众以不堪入耳的言语羞辱有关老师或是以威胁的口吻如要告老师等等……

记得有一年，一位同学因为逃课被处罚，那位同学不但不知悔改，还怀恨在心。他串通几位班上的同学对我采取报复行动，叫几个同学帮忙他把风，让他把万能胶倒进我的汽车的锁匙孔，害我的车门开不得。他们的恶行给闭路电视拍下，当校方还没有对他们采取行动之前，一些涉及的同学有恃无恐的告诉班上的同学说他们的爸爸会请律师来为他们辩护。我的天啊!孩子犯下了这么严重的过错，家长不到学校来问个清楚，竟鲁莽地先去袒护孩子，这种盲目袒护孩子只会使孩子变得毫无忌惮、胆大妄为…..孩子犯错了是应给予纠正劝诫而不是当孩子的靠山！当有一天孩子走上违法犯罪的道路时后悔也来不及了！可悲、可悲啊！

记得小时候的我偶有在学校做错事情而受到老师的惩罚。若有委屈，回到家里告诉父母亲时，结果父母亲第一个反应是ー先被他们责备一番，再不就是多加几鞭！老一辈的想法总是认为孩子受到老师的批评和惩罚都是因为孩子有错在先，没有什么好埋怨的！在父母亲的心目中，老师的批评肯定是为学生好，只有当学生犯错事才会受罚。我相信，今天的老师同样是为学生着想，是对学生负责任的一群。我们不妨想一想：老师惩罚学生有可能会面对家长的指责甚至被投诉，那为何老师又要自找麻烦呢？老师处罚学生为的是帮助学生纠正错误思想和不良行为，为的是给学生指引是非分明，让学生走向正途！这是老师对学生负责的表现！如果家长认定及接受这一点，就应更理智和客观地对待这个问题，主动与老师沟通，互相探讨更好的教育方法，从而达到最佳的教育效果。

耿乐

战战兢兢的老师VS鲁莽争执的家长（上）
二零一一年二月二十八日 下午三时二分

文：王小刚（国中导师）
...
振益 发表于 4-3-2011 10:38 AM

你说的对。若要振兴华校，首先就要老师和家长应该一起探讨，如何重整下一代的教育，家里头要有严厉且慈爱的父母；在校就要有明师！

想想我小时候，因为逃学在家看小说，结果被母亲发现而痛打一顿，后来又为我搽药……我的母亲在巴刹遇到我的级任老师，都有说有笑呢！老实说，我们那时学生们的父母，跟老师们都很好关系，有些父母还对老师说，要是我的孩子不听话，你尽管打！

uncle_tan

一些小地方教书好过在城市。。。。

振益

战战兢兢的老师VS鲁莽争执的家长（中）
二零一一年三月一日 下午二时五十七分

文：王小刚（国中导师）

在担任纪律导师这一段日子里，免不了要接触家长，令老师疲于应付的家长可分为以下几种类型：

1. 纵容型 - 这一类型的家长是最普遍的。类似家长总是认为“孩子是我生的！”。即使犯错了，要打要骂干卿底事?，岂容得外人来教训？孩子是他们的命根，自己都不舍得骂，岂容老师来管教?老师本着“严是爱，宽是害!”的观念，但这类家长却无法接受，有的甚至企图为孩子掩饰过错，把纵容孩子犯错看成是爱孩子的表现。本身观念极端错误、管教不当但却又固步自封，容不了老师的责备和批评，一但孩子闯了祸，他们不问清原委、分清是非，就到学校来兴师问罪，甚至对老师大打出手（此类事件屡见报端）。类似事件不乏听闻，学生犯错了反而自恃有家长撑腰而变得更加无法无天，有的老师为了不想惹麻烦，对这类学生就采取消极的态度，孩子因家长的态度而成了牺牲品，呜呼哀哉！

2. 武断型 - 这一类型的家长是最令老师头痛的。遇着了就有如“秀才遇见兵，有理说不清”。要是老师说出他孩子所犯的错，他会质疑是老师或别人搞错了，因为这一类家长太自负，对自己的管教方式也过于自信，他会告诉你他的家教很严，孩子在这种环境长大，自己教孩子又自有一套，孩子不可能会这样或那样……他很肯定一定是误会！要不然就是孩子因有较优越的表现而招惹同学妒忌以致要设计诬赖他、陷害他等等理由。这种家长甚至还会要求校方帮他的孩子讨回公道。因为他坚信他的孩子不可能犯上如所投诉的错误，是老师搞错了！

3. 放任型 - 这一类型的家长最可爱。你邀请他到校来处理孩子的问题，你觉得问题很严重，他却不当一回事。他不在意孩子在学校的情况以及在学校学到多少知识。在他眼里只要孩子快高长大，快快乐乐就行了！孩子有问题，他不去正视问题，甚至表现得事不关己，就让老师处理就好，要请他来也不容易，但他们绝对公平！不久之前，有两位同学在班上打架而被带到纪律室来。纪律老师召见了双方家长，让他们了解为何这两位同学会打架,希望家长深入探讨并多加关注，但这一个潇洒的家长，就这样把一个我们认为很严重且又需要他们来协助的问题丢给校方全权处理，他觉得这等事无须家长插手，既然事情已经发生，校方也给孩子扣了分（demerit）就算解决了，无必要再追究什么，或更深入地去了解源头是什么？真正要教育孩子岂可是那么简单的一件事？父母与孩子无法心灵交流，校方的处罚只是制标不制本，若家长本身不去负起本身的责任，怎能取得良好的教育效果呢？

4. 自恋型 - 这一类型的家长肯定会让处理个案的负责老师倒胃口！他会把本身的优越身份自我介绍诸如是经理级人马等的高等人士，甚至优秀的家谱也搬出来讲！就有一位家长把孩子载到校门口时，孩子因迟到而被当天站岗的学长记过。有关家长下来跟那位学长理论时就说了很多莫名其妙的话--说什么自已是一个守时的生意人，很肯定他那个值两万多令吉的名牌手表的时间很准确。家长坚持孩子没有迟到，一定要学长把他孩子迟到的记录给删掉。身为一位长辈，用那种口吻来跟一位只有十三岁的学长讲话未免有失身份，更令人啼笑皆非的是此君还敢在孩子面前自夸自己学佛二十多年，从来不打妄语！上课钟声已响了才进校门不算迟到？而当他来纪律室为孩子“讨公道”时的嚣张模样，对白中没忘了先“卖膏药”，介绍自己是“专业人士”！我想，在神圣的学府以这种嚣张的态度来处事，家长本身已展现一个不良的示范。

5. 溺爱型 - 孩子是我的命根，我最怕孩子受委屈、不开心，哪怕孩子错了，老师也不能批评，更不能鞭打他。在龙运（23/1/2011），有一位老师因为学生出示不雅的手势，而扭了学生的耳朵。没想到这位学生是家长的心肝宝贝。时隔数日，这位老师被有关家长邀请到其府上来。老师根本没意识到这次的邀请所潜伏的危机，刚抵达那位家长的家门，就被对方出示小刀恐吓及拳打一顿。过去都有很多类似的例子。我发现很多溺爱型的家长都有暴力倾向。我想如果家长为了溺爱孩子而使用暴力来对付老师，将来再也没有一间学校会容纳这“可怜的孩子”在那里求学。其实孩子正处于成长的阶段，思想不够成熟，所以很容易犯错。老师除了提供孩子们知识之外，还得纠正他们的错误。老师要学生在将来能够成为一个知书识礼的人。批评的话虽不好听，惩罚会让人下不了台，但是却能够使学生警惕自己言行举止不越轨，犯了错能加以纠正改过！从错误中吸取教训，从经验中获得宝贵的教育目的，家长不应驳斥老师给予孩子的批评，我们要孩子虚心接受，要是处罚合理不过分，善意的批评及惩罚，不但对学生有益，而且是有必要的！老师对学生的赏罚要分明，处事公正不阿，只有这样才能使教育的目的更臻于完美！

耿乐

战战兢兢的老师VS鲁莽争执的家长（中）
二零一一年三月一日 下午二时五十七分

文：王小刚（国中导师）
...
振益 发表于 4-3-2011 11:01 PM

唉……怎么办怎么办？这还是华社吗？还有脸说什么为华校争取尊严，说什么担心华校变质吗？根本是家长自己先做坏了！！！是自己抹黑了自己的脸呀！！！痛心……

振益

战战兢兢的老师VS鲁莽争执的家长（下）
二零一一年三月二日 下午三时二十二分

文：王小刚（国中导师）

家长们，教育的事业是我们共同的事业。如果你们是来自理性的家庭，我们很认真地倾听你们的意见，参考你们的看法，大家同心协力，共同做好对学生的教育工作。如果你们是来至溺爱型的家庭，我们恳求你们去思考及了解溺爱对孩子成长的危害。当他们犯错，千万别一味袒护他们。要知道过度溺爱而隐瞒子女的过失， 会对孩子的成长造成不利。如果你们是来自放任不管型的家庭，我倒要问你们，孩子的身心发展会有进步吗？要知道如果孩子生长在一个缺乏爱心的家庭，他们会很痛苦的。孩子不能够在一个合适的环境成长， 他们怎么能够成功呢？家长不当的行为和行动会带给他们很大的伤害。这对他们公平吗？

一、倾听

当了25年的老师，我坚信老师不会无缘无故地评学生。家长应该明白很多时候，犯错的孩子因为害怕回到家里受到惩罚而为自己制造很多谎言。当孩子向你们诉说他们的委屈，家长先别心疼，而应该问清原委。除了问孩子，还要问有关老师，必要时再问其他班上或在校的同学。家长务求了解事实真相；切忌只信孩子的片面之词，我们要知道有些孩子为了掩盖自己的错误，逃避承担过错的责任，往往会选择避重就轻的方法，甚至颠倒是非及扮作楚楚可怜的样子来获取父母的同情。倾听原委能够预防孩子养成说谎的习惯。我很鼓励家长来学校倾听及与有关老师沟通。倾听有两个好处。一是营造平和的谈话气氛，二可从交谈中捕捉信息，促进了解。

二、分辨

当家长了解事情真相后，不要激动得而以武力对付孩子。我们要解释给孩子听， 帮助他们明辨是非。明确的指出孩子所犯下的错误，也让孩子认识自己的错。最重要我们要让孩子了解老师的批评并不是针对他们，而是出自一番苦心。打是疼骂是爱。让孩子从内心里去接受老师的批评并为自己下定了决心，改正错误，从而走上正途。家长还可以主动与老师探讨更有建设性的方式来纠正学生的过错。我相信每位老师都会很乐意地接受家长合理的建议，家长和老师的配合才会更有效地帮助到孩子！

三、引导

孩子认识自己的错误后，接下来家长就要以正确的方式来引导孩子去纠错他们的过错。那家长该如何下手呢？首先家长要引导孩子从深层次认识错误，并分析给他们知道为何会犯下这样的错误。 家长要追本溯源，更要从思想源头上开始找出错误的根源，过后帮助孩子修正思想上的错和行为上的偏差， 要孩子屏弃那些不良的习惯， 逐步地让他们养成那种胸怀广阔、诚实守信及乐于接受他人善意批评的优良品质。

我希望这篇文章能够让家长了解到老师在处理学生问题时所面对的困境。我提供一些附有理性的见解让你们参考，也恳求家长更有智慧地处理孩子的问题。 古人云：“师者，父母心。”在对待孩子的成长上，我与其他老师的看法都是一致的，我们希望所教导的孩子都能够知书识礼，出人头地及健康成长。为了达到我们的目标，家长和老师要共同努力去建筑一个可以让大家信任的平台。家长的配合和理解，能够打消老师对你们的顾虑。彼此积极的配合， 肯定能够让孩子在一个健康的教育环境下成长。

新的一年， 我哀心的祝福全马的家长与老师能够在处理孩子的问题时智慧增长，福慧双修！

耿乐

战战兢兢的老师VS鲁莽争执的家长（下）
二零一一年三月二日 下午三时二十二分

文：王小刚（国中导师）
...
振益 发表于 4-3-2011 11:29 PM

希望如此……