Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan ( SPPK )

sui_boi

去了这个课程回来，带来的不是好消息，而是坏消息，意思是，老师的工作量又增加啦！

--->SistemPentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) 是一种评估模式。

--->政府有意以sppk来取代考试，以观察学生后给予评估，并写报告来代替成绩册。

--->教育局不想学生以多少个“A”来肯定学生的成绩，甚至拿来作出比较，所以sppk以

    等级(band)来取代Gred。

---->Sppk是以学生们每学完一个单元，必须交出一份hasil kerja，然后教师评分，并为有关

    学生写出个人报告。

---->2016年开始，upsr的分数只占60%，而sppk占40%。

明年是一个全新的课程，老师们除了要每天备课之外，还要为学生作出评估，甚至写很多的

报告。老师们要有心理准备面对挑战了。

Sppk的要求是：

〉每个学生必须要有属于自己的port folio（就好像老师们prektika时用的port folio一样）。

  里面必须要有学生的个人资料，学生本身的各科评估分数，作品等资料。学校可以买

    ring file给学生。此port folio将会用到tahap 1 （1-3年级）。Portfolio可以根据科目来分

  配，或把全部归类在一个里面，这由校方决定。（我建议全部归类在一块儿。如果根

  据科目分类，我们共有9个科目，意思是说，一个学生有9个file，全班那么多人，根本

  没有位置收数量那么多的file，而且还要用到3年级。所以我建议一年一个file就够了，到

  了3年级一个人也只有3个file，老师们还不至于忙到手忙脚乱）

〉tahap 1（1-3年级）是没有以gred来计算成绩，而是以等级band来取代gred。

   (band 6最好，band 1最差) 。如下图：

〉建议取消考试，以每天观察学生 / 每交完一课后后写出报告来代替评审。如校方坚持要评审，

  建议一年一次就够了，只保留年终评审，其他则以sppk来代替。

（由于只是建议，没有条律规定校方必须100% 服从，所以校方如决定照常考4次，我们必须尊重校

  方的意见，多做工咯！）

sui_boi

〉评估分成两种方式：formatif（进展评估）、 sumatif（归纳评估）

Formatif 是我们每天必须进行的。他是根据我们的P&P作出考察。今天老师们教完一个技能后，

必须考察学生是否明白今天老师们所教的课文。这种考察不用写报告。老师们可以用以下的方式进行考察：

观察observation、问卷check list、作业worksheet、问答interview、Quiz、physicalactivities 等方式。

（其实我们平常教课时都会发问问题，我们发问的问题都是跟我们所教的息息相关，这就是formatif的一种了）

Sumatif则不是每天进行的。老师们每教完一个单元 / 课文，必须要让学生做一些hasil kerja

来证明他明白这一课他所学到的。如：做folio、写短篇文章menulisesei pendek、角色扮演role play

（师必须拍下video作证据）、游戏（体育）permainan。

以上的活动，老师们都必须写出报告。每教完一课/单元，师必须想一些活动给学生作为终结。

(以hasil kerja为主，交上来后教师必须评分，并替每一位学生写报告)。如华文有28个单元，

所以每教完一个单元必须作出考察，所以会有28份报告，再乘以班上的人数(记得吗？为每一个学生作报告)。

如我的班有35人，那我教完单元一后，想一些hasil kerja给学生做，然后评分，再写35份的报告。

（由于华文很难叫学生做folio，我们几位老师讨论后，认为可以给一个单元的总复习给学生做，这也是方法之一）

总之，教完一个单元后一定要有一份作品要学生交上来给老师批改就对了。如老师们要以角色扮演来考察学生，

那老师必须准备check list，check list里要有基本的要求，学生能达到要求，就在后面打一个P。

问题可以是：学生是否演得生动？表情方面、肢体语言方面、感情方面、是否有带出课文里的故事内容….等等的

基本要求。然后看学生达到几个要求，师必须给予分数( band )

以下是pelaporan sumatif 的format :

〉每教完一个单元/课，学生必须完成一份hasil kerja，而hasil kerja必须每班都一样。所以有关科目的老师必须讨论

  并做出决定以什么方式来进行sumatif评估。这叫做rujukan kriteria。

sui_boi

〉老师们还要为每一个单元做standard prestasi（如下图）。由于每一个单元平评分，

  那么有关科目的老师们必须要set那一个单元的标准。Band 6最好, band 1最差。

    Band6 的标准是“知道、明白、会作出一份可作为模范的完美作品”

   Band 1 则是“只知道而已，并不明白”。比如说这一个单元老师们决定要考察学生的对

  动物的认识，那么老师们就必须为这个技能作出评分标准。*contoh:

    Band 6 ---学生必须知道、明白课文内容，学生的folio必须是最正确的、整齐的，并能够

           成为模范作品。

           Band 5 ---学生知道，明白课文内容，并能做出正确、整齐的作品。

           Band 4 ---学生知道，明白课文内容，并能正确地完成作品。

           Band 3 ---学生知道，明白课文内容，并能完成作品。

           Band 2 ---学生知道，并明白课文内容。

           Band 1 ---学生只知道，并不明白课文内容要求。

  所以，这种课文标准每所学校的都不一样，看老师们讨论后的决定。

〉除了每一个单元要做评估之外，学生所得到的band，老师们也要做一个每月统计。如下图：

〉除了学生的port folio之外，老师们本身也要有一个来收集全班学生的报告，和每个单元的标准评

  估standard prestasi，或其他相关的资料。

〉有去linus / pemulihan的学生不用作报告，但是其他科目照旧。如学生----小明，是有数学的

    linus，那么在那班教数学的老师可以不用作小明的报告。但是其他科目没有linus的

   ( 如华文、国语、科学等科目)照旧要替小明作报告。

〉每一个科目都要进行sppk，包括华文、国文、英文、科学、数学、道德教育美术、体育、音乐、

    pendidikan agama……（有些学校买外面的音乐书本，记得提醒校方须配合课程纲要，因为要做laporan）

〉pegawai随时会去学校观察。

sui_boi

教案方面也是有所改变。这是 sek. keb. 的 Rancangan Pengajaran Harian (RPH) 的格式





这是sjk(c) 的教案格式





以下是教案例子：

  



>>> Elemen Merentas Kurikulum (EMK) 每天都要写，3个选一个来写。

>>> 进展评估 formatif 每天都要写，还要写出以什么方式进行考察。

>>> 归纳评估 sumatif 则是教完一个单元/课文才写。

sui_boi

总结是，

1．建议取消考试，以sppk来代替评审。成绩报告册可以省略，因为老师们已为
     每位学生作评估报告了。家长要看可来学校看学生的报告。

2．老师们须准备file 给学生和自己

3．每天要写教案（长篇大论好像详案那么长）

4．每天要进行进展评估（formatif）

5．每教完一个单元要做2份laporan ：一份是 laporan pentaksiran sumatif
    untuk topic / tema ;   另一份是 pelaporan sumatif ( kuantitatif ) 画
    graph 的那一份。（请参考2楼和3楼）再提醒，这是为每一位学生做的，
    人数越多的班级，每个月就要做越多份laporan。

6. 各科老师们须一起讨论standard prestasi（评估标准）为每一个单元
    set 一个评分标准（请参考3楼）

7．要做rujukan kriteria。就是每个单元要进行的sumatif，别忘了每一班的
    hasil kerja都要统一。老师们必须讨论考察的方式，如做单元总复习，folio等。


所以，辛苦各位老师了。

Blueeyes

Lz,你好厉害！赞！！！比我去出席课程官员所讲的信息来得详细！！！不过有一些你提到的，官员们没提及喔。。。

love_hui

感谢lz那么详细的讲解。。。明年教一年级的老师可惨了。。。

kga

楼主，你的资料很齐全哦……比我去的还详细
不过有样东西应该要更正
kssr的tahap1 是一二年级而已，三年级算tahap2

智建

看了我只有一个字。。。。。。天啊？我到底有没有入错行？

tracyksy_86

会不会有家长为了拿好的grade而去贿赂老师呢？
到时候，又再换？

sui_boi

回复 8# kga


哈哈，是我错了吗？因为pegawai一直说tahap 1,没说明是几年级，所以我一直以为是1-3年级。

这要再去求证一下。

总之我知道，tahap 1 是以 band 来评分, 而 tahap 2 因为 upsr的关系才开始以分数来进行评估。

谢谢提醒

sui_boi

回复 10# tracyksy_86


当时我们几个老师都认为，这个可能性非常高。

还有一点我们都觉得不公平的是，它的standard prestasi并没有统一，而是各校老师自己set评分标准。

如果校方想拿cemerlang，简单，把标准降低不就行了？那么人人都能拿满分咯！

唉～～～～

ann-ann

看了流冷汗.
家长为了拿好分数,可能贿赂老师.  学生的功课,可能也会有枪手帮忙.

lihnee

回复 5# sui_boi

谢谢您所给的资讯！

rainlyn

感谢lz那么详细的讲解。。。明年教一年级的老师可惨了。。。
love_hui 发表于 26-11-2010 03:45 PM

我明年要跳楼了，我明年教一年级，还教到三个科目，要晕了！只差在明年没有当一年级级任，当二年级级任。。。

rainlyn

我明年要跳楼了，我明年教一年级，还教到三个科目，要晕了！只差在明年没有当一年级级任，当 ...
rainlyn 发表于 27-11-2010 11:40 AM

LINUS， SPBT， KSSR， PANITIA　还要包到两个科目，ＡＮＡＫ　ＡＮＧＫＡＴ，四五六年级ＳＢＴ补习，自己还要读ＰＪＪ，　我没有去撞墙才怪～～

umbrella

谢谢楼主分享。
这个SPPK算不算是KSSR的评估模式？如果是的话，那是不是只有明年的一年级才需要实行？还是一二年级都开始实行呢？
没想到原本要废除UPSR，皆大欢喜的；现在可好了，又来一个UPSR+SPPK，还说什么不要以考试为重，老师有的忙了！

kga

回复  kga


哈哈，是我错了吗？因为pegawai一直说tahap 1,没说明是几年级，所以我一直以为是1-3年级。 ...
sui_boi 发表于 27-11-2010 12:20 AM

    去年有一封公函是关于kssr的
他是这样注明tahap 1 和tahap2

sui_boi

回复 17# umbrella


是的，明年的一年级是第一批实行sppk评估这项计划，所以推算到来，

他们在2016年第一批以sppk评估+upsr 的学生。

sui_boi

回复 16# rainlyn



我只比你幸福一点，spbt + 一年级班主任 + 二年级科任 +

节日布告板负责老师（这个晕，常常要更新资料）+ 还有不知道哪一项校内比赛的负责老师

+弟子规负责老师

我开学时就很忙得没空撞墙咯！

分课本（spbt)+收书钱 + 分书本（学生买的书）+收学生资料 + 把资料打进电脑里

+跟学生订购所需的物品+布置布告栏....

我们一起加油吧！  千万不要给自己漏气呀！

超人老师